下载后可任意编辑义务教育教科书数学二年级下册教案模板义务教育教科书数学二年级下册教案最新模板1教学内容：课本第5页例2教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、培育学生认真观察等良好的学习习惯，初步培育学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过学习，使学生认识到小括号的作用。4、通过解决具体问题，培育学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重点：使学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。教学难点：从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。教学准备：实物投影、面包房情境图。教学过程：一、情景导入，激发兴趣下载后可任意编辑1、谈话：小朋友昨天我们去游乐园，今日，我们去面包房看看，看看那里有什么好看的，想吗?2、投影出示游乐园面包房图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么?”把学生的注意力吸引到画面上来。3、让学生观察画面，提出问题。老师适当启发引导：还剩多少个面包?学生自由发言，提出问题。二、合作沟通，探究新知1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么?学生自由发言。老师有选择的板书：：还剩多少个面包?2、观察了解信息：从图中你知道了什么?3、小组沟通讨论。(1)应该怎样计算：还剩多少个面包?(2)独立思考后，把自己的想法在组内沟通。(3)选派组内代表在班中沟通解决问题的方法。4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。方法一、54-8=46(个)46-22=24(个)方法二、8+22=30(个)54-30=24(个)5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求：还剩多少个面包?，在解决问题的思路上不同。6、把两个小算式你能写成一个算式吗?学生尝试列综合算式。板书：(1)54-8-22(2)54-(8+22)下载后可任意编辑沟通：你是怎么想的?若第二种综合算式有困难老师进行点拨指导。特别强调计算时先算小括号里面的`。7、完成练习一第5题先让学生认真看图，明确要解决的问题，并找到解决问题的办法。8、小结。三、练习巩固，应用实践1、练习一的第2题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。2、练习一的第3题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，强调小括号的使用。四、课堂总结通过今日这节课我们又学到了什么本领?你能把我们今日学会的知识解决我们生边的问题吗?义务教育教科书数学二年级下册教案最新模板2设计说明1、培育学生用多种方式分析数量关系。理解数量之间的关系是解决问题的前提条件。为了让学生理解数量之间的关系，本节课注重让学生经历从示意图中发现数学信息、提出问题并解决问题的过程，并让学生结合示意图，用语言表达自己的思考过程，将对数量关系的分析与平均分联系起来。通过图形表征和语言表征等下载后可任意编辑多种形式，将具体问题和运算的意义联系起来，使学生有理有据地选择算法。2、经历由具体到抽象的过程，让学生获得方法，提高能力。解决问题主要是分析数量之间的关系，而数量之间的关系的分析则是学生从具体情境中抽象出问题的过程。本节课充分利用主题图呈现的用除法解决的两种不同的现实情境，帮助学生把抽象的问题具体化、直观化，让学生经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程。同时激活学生已有的知识经验，让学生自主沟通解决问题的方法，体会要解决的问题与除法意义之间的联系，进一步加深学生对除法意义的理解，让学生获得解决问题的基本经验和方法，从而提高学生分析和解决问题的能力。课前准备老师准备PPT课件学生准备圆片教学过程谈话导入1、课件出示教材23页例3主题图，说说你看到了什么。(分组沟通各自从图中看到的信息)2、组织学生汇报。探究解决问题的方法下载后可任意编辑1、教学例3，探究解题方法。(1)引导学生从图中发现数学问题，并讲给同桌听。(2)学生讨论、沟通，并汇报。预设生1：15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只?生2：15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒?(3)引导学生分析第一个问题。①学生小组合作，先分析问题，然后汇报方法...
