下载后可任意编辑人教版八年级思想品德第三课教案人教版八年级思想品德第三课教案1“五十六个民族五十六朵花”让学生了解我国绚丽多彩的民族文化，是加强民族团结、弘扬民族精神的基础，是培育民族魂、民族情的基础。随着年龄的增长，除了自我意识的增强，即将跨入九年级的学生视野逐步扩展，生活范围逐渐从家庭、学校、扩展到社会。了解各民族的文化风采，是肩负民族振兴的使命，是做一个负责任公民的内在要求。1.知道我国各民族共同制造了辉煌灿烂的文化，每个民族以不同的风格展示着自己的风采，感受民族风采，体会博大精深的民族文化。2.培育学生爱我中华，爱我家乡的情感，增强对民族文化的认同感。3.培育搜集和处理资料、信息的能力。感悟博大精深的民族文化情景教学(猜一猜、说一说、跳一跳、唱一唱、奏一奏等形式)、小组合作探究制作学案和PPT1、老师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。下载后可任意编辑3、把学生分成若干个学习小组，搜集不同民族的风情如：服饰、饮食、歌曲、歌舞、乐器(音乐)、礼节、风俗习惯、世界文化遗产等。1、本框内容不属中考考试内容，但是民族团结、增强民族文化的认同感，弘扬民族精神的基础，还是要从感性上多感悟和体会，从感性认识到理性认识。2、师生搜集丰富多彩的感性材料，巧妙设置情境，由情境话题展开课堂讨论，在师生、生生合作中明理导行。建议以活动为主，活动的设计让学生有很大的参加度，同时在问题的设置上又注重思考和归纳，这样，让学生通过自己的活动参加得出结论，增强学生的学习兴趣，增强对各民族特色文化的了解和对民族文化的高度认同感。3、教学设计中要充分考虑到我国民族问题的国情，又要运用历史、辩证的观点去看待民族问题导入新课：(听歌曲，激发感情)《五十六个民族五十六朵花》，五十六朵争奇斗艳的花，让我们一起来欣赏、领略。活动一：把每个小组的沟通成果进行全班展示：1、根据搜集不同民族的风情如：服饰、饮食、歌曲、歌舞、乐器(音乐)、礼节、风俗习惯、世界文化遗产等课前分成若干的学习小组，分别展示。下载后可任意编辑2、学生用多种方式在班上沟通汇报。形式如：讲故事、表演、演讲、图片等例：歌舞秀民族：学生唱出一句民族歌曲或展示一个民族舞蹈动作，猜猜是哪个民族?思考：为什么根据服饰、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪个民族?你还知道哪些分辨民族的标志?举例说明一下。3、老师根据学生汇报，择机展示补充资料。(如幻灯片：黄帝陵、书法作品欣赏)你还知道其它民族文化的资料吗?(生自由发言，老师相机补充)归纳：五十六个民族绚丽多彩的文化，构成了博大精深的中华民族的文化画卷。活动二：东方文化的魅力(阅读教材92页辅助资料，展示“中国文化年”、“中国文化周”活动的图片资料)讨论分析：世界各地出现的“中国热”，反映了什么问题?归纳：博大精深的中华文化是我们民族的骄傲，也是世界的骄傲。活动三：通过民族展示会我们知道各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。我国各民族都有着自己独特的风俗习惯，在建筑、雕刻、和下载后可任意编辑园林设计等方面给世界留下了一份份宝贵的自然和文化遗产。今日让我们一起去旅游吧!多媒体展示：古城丽江古城、布达拉宫、苏州园林、故宫、孔庙孔府孔林等。对话：1、以上这些景点你去过哪些地方?印象最深刻的是什么?2、你最想去哪个地方?理由是什么?3、你的家乡有哪些文化名胜或旅游景点?向大家推举一下。在旅游中我们流连忘返，被这些名胜古迹的建筑文化所吸引，同时还品味了当地的饮食文化、感受了当地的历史服饰等文化。在长期的历史进展过程中，不同民族又都有不同的风格，形成了独特的语言文字、风俗习惯和宗教信仰。每个地方都有自己独特的文化。是不是每个民族在进展的过程中都是毫不相干的呢?不是。比如语言文字，出现融合现象，这是各民族相互学习、相互借鉴的结果。归纳：在长期的交往中，各民族相互学习、相互借鉴共同制造了辉煌灿烂的文化;每个民族又以不同的风格展示着自己的风采。本框题小结：今日我们领略了各民族丰富多彩的风俗文化，请同学们用一句话...
