下载后可任意编辑小学二年级语文《植物妈妈有办法》原文及说课稿1.小学二年级语文《植物妈妈有办法》原文孩子假如已经长大，就得告辞妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，下载后可任意编辑不信你就认真观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。2.小学二年级语文《植物妈妈有办法》说课稿一、说教材《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍植物用什么方法传播种子的常识。全诗共五节，第一节提出问题，第二三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感读起来朗朗上口。根据课程标准，结合学生实际，我设计如下目标：教学目标１、知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。２、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。３、情感价值目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。重点难点：理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。下载后可任意编辑二、说教法在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。2、为了更好地达到以上的教学目标，我采纳了多种教学方法。其中以“多形式的读”作为主要的教学手段3、适当采纳“表演——体验”的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到进展。三、说学法1、鼓舞课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。2、初读课文实行让学生选择自己喜爱的方式读书。3、让学生合作学习2、3、4段。四、说教学过程一、创设情境，激情导入二、初读课文，整体感知三、赏读课文，入情悟趣四、深化内容，拓展延伸这里的详细过程，我将在以下的教学过程中实施再现。说教学过程：下载后可任意编辑一、创设情境，激情导入。同学们，你们喜爱旅行吗？去过哪？跟我们一起分享一下你的欢乐吧！（生汇报）植物们也特别喜爱旅行，它们怎么去呢？别急，他们的妈妈有办法，今日就让我们一起学习儿童诗：植物妈妈有办法。板书课题15、植物妈妈有办法二、初读课文，整体感知。（a）师范读课文，生认真听，并关注预习时圈出的生字词。（b）自由读文，注意：读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。（c）出示生字词（小黑板）：小老师读；全班读；小组读；开火车读；男女生分组读。三、赏读课文，入情悟趣。（a）师引领第一小节后，学生自读课文，本文共有几小节。（b）指名读课文，思考：文中都讲了哪几种植物妈妈的办法，分别在第几小节？（c）小组合作学习，出示学习要求；A：齐读2、3、4小节。B：选出你们组喜爱的那一小节多读几遍。下载后可任意编辑C：小组沟通，植物妈妈的办法是什么？（d）学生汇报哪小节，指导哪小节。（一）喜爱蒲公英妈妈的办法1、小组齐读，汇报办法。2、相机板书：降落伞风3、指导：“降落伞”指什么？4、“纷纷出发”是什么样的情境？你什么时候见过这样的情境？5、“纷纷出发”，他们会去哪呢？我来采访一下小蒲公英，你想去哪儿？（公园，田野，树林……）那用我们第一小节的一个词就叫“四海为家”。（四海为家即是走到哪儿，种子就在哪儿生根发芽）6、请同学们看插图，小蒲公英在空中飞啊飞啊，它们终于长大了，可以自己去闯天下了。它们多么欢乐，多么自豪啊！让我们一起看着板书，分享他们的欢乐吧！（背诵第2小节）（二）喜爱苍耳妈妈的办法1、小组齐读，汇报办法。2、相机板书：带刺的铠甲动物挂3、指导：“带刺的铠甲”指什么？4、看，一只小狗跳过，小苍耳们挂在小狗身上去旅行了，你们想，还有哪些小动物会带他们去旅行呢？（...
