下载后可任意编辑心理健康教育课教案心理健康教育课教案1与欢乐同行活动目的：1、引导学生通过观察体验别人的欢乐与苦恼，找到欢乐的真谛。2、引导学生了解一些排解苦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意。3、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。活动重难点：引导学生用自己所掌握的寻找欢乐的策略来更好地调整自己。课前准备：1、学生苦恼小调查。2、体验活动用具：跳绳、溜溜球、漫画书、照片、音乐等。活动过程：一、创设情景，体验苦恼：1、播放音乐，老师激情导入：人人都想和欢乐在一起，天天欢乐，时时欢乐。揭题与欢乐同行但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。2、趁机引导，回忆苦恼：师深情回忆近来共同经历的苦恼事。同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情下载后可任意编辑吗？请大家拿出小纸片，写出最近令你苦恼的事。二、学生互动，倾诉苦恼：1、老师导语：生活中人人有苦恼，有了苦恼怎么办?请大家来听一个故事：《国王长了一只兔耳朵》。2、学生听故事。3、老师引导，打开话题：有了苦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的苦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。三、沟通方法，心理疏导：1、遇到不愉快的事，你是怎么想的？怎么做的？全班沟通。2、对大家说出了你心里的苦恼，是不是心情畅快多了！（板书：合理发泄）合理发泄：找人倾诉或大声叫，写日记，大哭一场。3、老师导语：遇到问题时有许多苦恼其实是可以排解的。4、情境游戏：《猜一猜》情节设计：丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。四、分享经验，体验欢乐：1、过渡：我们知道，生活中有欢乐就有苦恼，有幸福下载后可任意编辑就会有痛苦，请你说说你遇到不快乐的事情时，是怎么调整自己的心态的？2、在小组沟通后全班沟通：做自己喜爱的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画……3、老师导语：怎样才能做一个欢乐的人？大家的办法真多！这些让我们欢乐的办法就像是我们的欢乐甜点，让我们摆脱苦恼，忘记不快。现在大家行动起来，一起来体验欢乐的感觉吧！（分组开展体验活动）4、通过刚才的活动，我们把苦恼抛到了九霄云外，大家脸上露出了笑容。（板书：转移注意力）5、介绍另一些生活中常用的能制造欢乐,发泄不良情绪的办法。6、老师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远欢乐。五、关注他人，共享欢乐：1、通过今日的学习你有什么收获？你的坏心情得到了缓解吗？2、学生沟通感受。心理健康教育课教案2一、教学目标：1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。2、使学生知道，现在每个人享受的欢乐生活是通过别下载后可任意编辑人的付出得到的，培育学生对父母、他人、社会的感恩意识。3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关怀过自己的人做一些力所能及的事情。二、重点：培育学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。三、难点：教育学生在实际生活中学会感恩。四、教学过程（一）、心情档案1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。3、感受父母的爱（二）、心灵体操1、阅读材料材料一：“1999年贵州缆车事故”材料二：“唐山大地震”材料三：“走进科学”2、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的下载后可任意编辑感激之情？使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题请同学根据老师的指令进行。说一说，父母给你那些爱。学生读材料，谈感受。学生针对现在的我进行畅谈。3、情境表演：“课堂内外”4、请你参加读《爱心永驻》报道，说一说，假如是你，你会捐款吗？假如你得到别人的救助，你有何感想？（三）、心海罗盘1、丰收园：针对本节课内容，畅谈收获2、送你一句话：感激损害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你...
