下载后可任意编辑三年级下册语文授课教案新推范本小学三年级语文教案1《完璧归赵》1、识生字7个;积累含近义词素的成语;会使用“吩咐”和“叮嘱”。2、正确朗读课文。3、学习联系上下文理解句子，重点学习：读句子提出问题，并在课文中找有关句子。4、了解蔺相如完譬归赵的故事，体会他机智勇敢、不畏强暴的人物特点。一、导入，激趣。1、故事导入：《卞和献玉》。2、板书课题，激趣思考：“完璧归赵”是什么意思?二、初读，感知课文。1、学生自读课文，要求读准字音读通课文并思考问题。2、指名读课文，齐读课文(纠正读错的生字新词;指导读难读的句段)。3、沟通：说说对“完璧归赵”的理解。(最后，找到“我一定把和氏璧完好无损地带回来!”这句话，板书并读一读。)三、结合以上句子，再读课文。下载后可任意编辑1、为什么“一定把和氏璧完好无损地带回来?呢?(1)引导学生学习第1-3节，并思考。(2)沟通，然后指导朗读，体会赵王的无奈、蔺相如的坚定。(老师适当诠释蔺相如此行的重任。从国力来看，赵国只能答应交换;要是让秦王白白得到和氏璧，赵国就会被人小视。)2、蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的?(1)学生自读课文，了解脉络(要回宝玉、争取时间、派人潜送;参插《词句活动室2》)。(2)抓住蔺相如说的三句话展开教学。①找一找：蔺相如一共说了几句话?哪几句话?②说一说：为什么说这几句话?(看到秦王没有诚意，要回宝玉以争取主动;再一次试探秦王;争取时间把宝玉送回赵国。)③读一读;秦王为什么乖乖就范?体会蔺相如的智和勇。(第1、3句话的理解，可以从秦王的反应表现入手，譬如：“信以为真”和“只好同意”。第2句话作为重点来理解，可从蔺相如的动作、神情和语言入手。)四、指导学生联系上下文理解其它句子。1、学生划出不理解的句子，并提出问题。2、在小组内通过联系上下文讨论解决。3、老师适当组织全班讨论。下载后可任意编辑五、有感情地朗读全文。六、用一二个词语评价蔺相如，并简单说说理由。七、指导完成《词句活动室1》。(1)补充完整。(2)提示学生注意每个词语中所填入的字词的意思。(3)再写几个类似的词语。八、作业：课外阅读《渑池会》、《将相和》。小学三年级语文教案2《漂亮的鹿角》教学目标：1、认识称、禁、撒、挣、等9个生字，学写鹿、赏、匀等13个生字。2、能通课文读出鹿的心情变化。3、根据词语提示，用自己的话讲述故事。4、理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理。教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点：理解故事所寄寓的道理。教学准备：老师：制作课件。学生：预习寓言，完成预习单。教学时数：2课时下载后可任意编辑教学过程：第二课时一、品读语言，感悟文本1、小鹿是怎样赞美自己的角的?出示句子：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精致别致，好象两束漂亮的珊瑚!”(1)课文中的哪个词，可以看出鹿觉得自己的鹿角很美?——理解“精致别致”。(2)它把自己的角比作什么?(3)此时此刻鹿的心情是怎样的?(指导读出自我欣赏、自我、陶醉、自我赞美、自鸣得意的语气。)2、小鹿怎么样评价自己的腿?出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只漂亮的角呢!”(1)小鹿为什么会认为腿是难看的?(太细、配不上自己的鹿角)(2)你从小鹿的哪些表情可以看出它特别不满意自己腿?(不禁撅起了嘴，皱起了眉头)(3)指导朗读二、研读心情，体味变化1.是什么事让鹿改变了对自己角和腿的看法呢?下载后可任意编辑2、师范读课文，学生倾听。3、运用语气词进行想像说话。(小组沟通)课件出示：(1)当鹿灵巧地把狮子远远地甩在后面时，狮子灰心丧气不想再追了：“()，()!”鹿长长地舒了一口气。(2)正在这时候，糟糕，漂亮的鹿角被树枝挂住了!凶狠的狮子一看，机会来了：“()，()!”(3)小鹿却吓得直冒冷汗：“()，()。”4、多危险啊，经历了狮口逃生的鹿深有感触地说——两只漂亮的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。5、这时，鹿又会对角和腿说些什么?鹿对角说：“你虽然漂亮，但是()。”鹿对腿说：“你虽然()，但是()。”三、领悟寓意，升华主题1、师生沟...
