下载后可任意编辑小学二年级语文《芭蕉花》课件【三篇】【篇一】小学二年级语文《芭蕉花》课件1、识生字6个。正确朗读课文。2、学习提出问题。通过学习，使学生能够体验到文章的涵义，明白事理，学会做人的道理。教学重、难点：学生自己提出问题，并和同学讨论，解决问题，使学生能够体验到文章的涵义，明白事理，学会做人的道理。教学过程：一、开门见山，揭示课题同学们，今日我们学习一篇新文章芭蕉花.咦，我一看这题目啊，就知道这肯定是一篇描写芭蕉花的文章。你们说，对吗（生答）出示句子和图片：在绿绿的芭蕉叶中，开着一朵黄色的芭蕉花，它的样子像尖瓣的莲花。指导朗读。二、初读课文生自由朗读课文请学生朗读课文，注意知道生字的读音。出事生字及读错的生字，词（指名读，齐读，组词，分析讨论记字方法，齐读）下载后可任意编辑三、再读课文学生提出问题1、我们在阅读文章中，要是遇到不理解的词语或句子，可以作上记号。请同学们阅读全文,把有疑问的字用波浪线划出来（先讨论，后提出）2、请同学们再读课文，把有疑问的句子用直线划出来。（小组讨论后还有不理解的提出共同讨论）如：我和哥哥都很难过，但我不明白父母为什么生气问1：我和哥哥为什么难过，父母为什么生气从课文中找出相关句子（因为爸爸妈妈骂他们了）父母知道真相后有什么反应（非常生气）思考：母亲为什么说我和哥哥是不争气的孩子（因为我和哥哥乱拿别人的东西）母亲听了什么这么生气说话练习：我便照实说了：.学习第二节的内容。父亲知道后，又是怎样的反应在朗读的时候应该怎样把握（生答）请同学们有感情的朗读这段文章，要读出父母的生气及他们对孩子的关爱。问2:为什么我不明白，想不通从课文中找出句子读读（最后一句：因为他们认为自己没有错。）下载后可任意编辑读一读院子里栽着一簇芭蕉，有一株刚好开者一朵黄花，样子像尖瓣的莲花找出这一句话所在的段，这一段写的是什么（发现花并摘花）当时他们的心情是怎样的呢（快乐）有感情朗读，读出作者喜悦的心情（体会这是对父母的关怀）四、说一说评论我和哥哥这样做到底可不可以。五、布置作业每课一练（课课练，生字本）板书设计：私摘芭蕉花严厉训斥送去还了【篇二】小学二年级语文《芭蕉花》课件【教学背景】教材分析：《芭蕉花》这篇课文语句通俗易懂，作者回忆了自己儿时的一件事：五岁那年母亲的头晕病又犯了。一天，“我”和哥哥发现人家院子里的芭蕉花开了，便翻墙摘了下载后可任意编辑芭蕉花，把它藏在衣袖里带回家。可母亲知道事情后十分生气，父亲也训斥了我们。当时的我和哥哥不明白父母的这些做法。文章主要想通过事件的叙述，说明父母对我们的严格教育，让我们懂得从小要有良好的品行，不是自己的东西不能随便拿。然而这一文章主旨是隐藏于文中，蕴含在母亲斥责孩子的话语之中的，对于二年级的小朋友来说，要真正读懂还是有一定难度的。学生分析：二年级的学生已经具有一定的阅读理解能力。学生已经能初步理解课文，并能在老师创设的情境中体验感受，达到感情的共鸣，同时也能联系学生的经验世界和想象世界，用上课文中的词句，能有效地培育说话和写话能力，促进思维的进展，提高学生的认识能力。识字教学仍是二年级教学的重点。此时的学生已掌握了一定的识字、记字的方法。识字量大了以后，更要注重对学生识字能力的`培育。进行识字教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件认记字形。老师要鼓舞学生用自己最喜爱、最习惯、最简洁的方法识记汉字要调动学生主动学习的积极性，让学生体验识字的欢乐，使他们乐于识字，主动识字。下载后可任意编辑【教学设计】教学目标：1.在语言环境中识记生字，理解并积累有关词语。2.能熟读课文，理解加点字的意思和母亲说的话。3.使学生明白不随便拿别人东西的道理。教学重点：1.在语言环境中识记生字，理解并积累有关词语。2.使学生明白不随便拿别人东西的道理。教学难点：理解加点字的意思和母亲说的话。教学准备：多媒体课件、生字卡片。教学时间：35分钟。教学过程：一、引入新课1、说说花的名称，积累描写花的词语。2、出示芭蕉花图...
