小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿VIP免费

下载后可任意编辑小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿1.小学一年级语文《小小的船》原文wānwāndeyuèerxiǎoxiǎodechuán弯弯的月儿小小的船，xiǎoxiǎodechuánerliǎngtóujiān小小的船儿两头尖。wǒzàixiǎoxiǎodechuánlǐzuò我在小小的船里坐，zhǐkànjianshǎnshǎndexīngxīnglánlándetiān只看见闪闪的星星蓝蓝的天。2.小学一年级语文《小小的船》说课稿一、说教材《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空漂亮的景象。文中写了—个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实下载后可任意编辑《小语大纲》中提出的培育学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。本课教学时间安排为二课时，第二课时的教学目标是：1、认知目标：理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话。2、技能目标：初步培育学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3、情感目标：培育学生欣赏大自然美景的情趣。本课的重难点在于培育学生有感情朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。二、说学生一年级学生具有好奇、爱探究、易感染的心理特点，容易被新奇的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时学生已经能说一句较完整的话，并能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。三、说教法从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采纳情境教学法。四、说教具准备下载后可任意编辑板画一张《晴朗的夜空》，圆月和新月图各一，绘画纸（学生每人一张），幻灯片，录音磁带。五、说教学流程本课教学时间安排为二教时，第一课时主要进行生字教学。下面就说说第二课时的教学程序，主要设置四个环节。1、复习检查。通过检交生字词的掌握以及课文个别朗读的情况，从而达到温故而知新的作用。2、创设情境，理解课文。众所周知，老师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，就会给学生以强烈的真实感，较快地把学生带入智力最近进展区。情境法适合学生的生理和心理特点，能唤起他们的形象思维，提高想象能力，在情境教学中学生既观察、感受又思维、表达，使大脑两半球交替兴奋，为充分挖掘大脑潜力制造了条件。为了达到预期目标，安排以下几个步骤：（1）图画展示，创设情景。（老师出示图画并用语言描述）小朋友，看这晴朗的夜晚，闪耀的星星，要是月亮挂在蓝天上，那该多美呀！（老师出示圆月），有时候月亮是这样的（出示新月并粘上）。有时候月亮又是这样的。老师趁机提问：下载后可任意编辑a、这是什么样儿的月亮？诗人把它说成什么？弯弯的月儿像什么？b、课文中小朋友看弯弯的月亮为什么觉得像小船？c、你看着这弯弯的月儿，想不想上去呢？由浅入深的提问，特别是最后一个问题，激发学生飞上月球的愿望，体会诗的意境。（2）综合运用图画、语言、幻灯、音乐再创情境。（老师描述）假如现在是夜晚，我们一起坐在院子里抬头看天空，蓝天上有星星，有月亮。这弯弯的月亮，它多像一艘小船呀2（放音乐）现在人听着音乐轻轻摆，慢慢地大家可以闭上眼睛。想着，想着，你是不是坐在月亮上了？是不是飞上蓝天了？（此时学生会情不自禁说自己已经飞上蓝天，已经坐在月亮上了。）当学生睁开眼睛，（师打开投影，放上幻灯片，左右移动幻灯片并描述）哈，小朋友现在我们已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱起《小小的船》（师放64、小的船》），伴随着歌声的响起，学生就会进入美妙的境界。老师随即出示句式：我看见（）。引导学生说出：宇宙飞船上天，航天飞机登上月球等。接着再用“蓝蓝的天”进行说话训练。例如蓝蓝的天上有什么？我在蓝蓝的天上干什么？个难看出，在理解重点句子时，根据创设的下载后可任意编辑情境，让学生充分展开想象的翅膀，学生往...