小学想象类作文教案VIP免费

下载后可任意编辑小学想象类作文教案心理学的讨论表明：善于想象和幻想，是小学生最宝贵的思维品质。因此作为老师，让学生发挥想像的翅膀就很重要。以下是我为大家整理的关于小学想象类作文的教案，欢迎大家阅读！小学想象类作文教案1一、启发谈话，激发兴趣。1、结合学过课文，了解想象。二、指导审题，明确中心。1、立足作文题目。抓住题眼。（主题：梦，虚幻的、什么是“奇异”？奇异的梦中可能会发现什么？（超能力、奇异的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。1、品读范文。(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。下载后可任意编辑（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，假如你想探究宇宙的神秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。四、扶放结合，自己练说片段。1、同学们的想象真是五彩斑斓，真想马上就看到同学们的一篇篇佳作，先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组的同学听。（小组练说）2、同学们在表达自己愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共享你的欢乐吗！（大组沟通）听评要求：静心听别人口述，对比要求想一想，他这样写好不好？（评议）3、独立构思，完成习作初稿要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。五、课堂总结，学生写作想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象、新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一下载后可任意编辑个个美好的愿望。让我们把这美好的向往写下来吧！小学想象类作文教案2教学内容：在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好以后，仔细读一读，改一改。附，口语交际：《我们的奇思妙想》在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想像的翅膀，畅想二十一世纪的科技进展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通要选择合适的方式进行介绍，如，边琏边讲、边演边讲，把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要仔细听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。设计处理：学生的想象之门是否打开，关键要看老师如何引导。因此，这节作文课成败的关键，就是老师引导学生打开想象的翅膀，把自己奇妙的想象说出来，说具体，说通顺。但是，学生“不会”写作文。要把“不会”变成“会”，就是要引导学生先进行“表达”——说。因为，作文是书面的，语言是口头的，把口头的说好了，书面的也就写好了。下载后可任意编辑假如口语课根据上面的要求讲，假如不进行方法的指导，肯定讲不全，讲得不透彻。就是讲一两个，也不一定能讲好。所以，必须教给学生想象的方法和步骤，学生才知道怎样去想象，下面的作文才能写好。因此，作文课，分为前、中、后三个部分。前作文，实际上就是口头作文课，主要目的是找到写作的素材，并把素材具体化，但和口语课又有所不同，因为，有的口语课和作文内容是不相符合的。中作文才是写作，后作文是评价。一节完整的习作课，应该至少两个课时。所以，我的第一节作文课，目的就是打开思路，学会表达。第二节才是完成习作，修改评价。可能总共需要三个到四个课时左右。成功的要点一：就在于老师的“引”。只要老师引得合理，问得合理，学生就会成功。但是，在引导的同时，也要注意对字词、句子、篇章结构的...