下载后可任意编辑《寓言》语文教案《寓言两则》语文教案1教学目标：1、认识“竽、郭、腮、彻、械”等5个字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、雅、彻、械”等10个字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、幽雅、彻底2、朗读课文，理解这两则寓言的寓意，从中受到启发和教育。3、使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。教学重难点：重点：理解这两则寓言的寓意。难点：学习灵活运用这两个成语。教学准备：生字，词语卡片。教学设计：第一课时一、谈话引入。1、我们已经学过一些寓言故事，寓言就是通过一个简短的故事告诉我们一个深刻的道理。2、说说怎样学习寓言故事。3今日我们来学习两则寓言故事，板书课题。下载后可任意编辑二、初读课文，自主学习生字词语。1、请同学们自由朗读这则寓言故事，画出课文中的生字，借助拼音认读，想办法识记字形。再画出新词，想想这些词语的意思。(学生自学，老师巡视)2、检查自学情况。(1)读词语：滥竽充数、高超、装腔作势齐宣王编排蒙混过关(2)理解词语：滥竽充数：滥，与真实不符;引申为蒙混。竽，一种乐器;充数，凑数;这个成语比方没有本领的’人冒充有本领;次的充作好的;有时也用来表示自谦。装腔作势：腔，腔调;势，姿势。故意装出某种腔调，做某种姿势，想引人注意或恐吓人。待遇：本课指酬劳。三、细读课文，理解内容，领悟寓意。1、请同学们再快速浏览课文，想想这则寓言主要讲了什么内容?(南郭先生原来不会吹竽，但他却混到乐队里，最后还是露出了马脚，只好偷偷逃走。)2、下面请同学们认真读文，针对课文内容，你能提出哪些值得大家共同讨论的问题。下载后可任意编辑(1)小组内沟通、讨论。(2)学生汇报。(老师根据学生的汇报梳理问题)1)南郭先生为什么能滥竽充数?2)南郭先生是怎么滥竽充数的?3)南郭先生为什么只好偷偷地逃走?3、研读课文，解决问题(1)以小组为单位，确定要重点解决的问题。抓住文中的重点词句来理解。(2)全班沟通，老师点拨引导1)……他常常叫这三百人一起吹竽给他听。(解决南郭先生为什么能滥竽充数)2)每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿装腔作势，混在队里充数。(引导学生理解“鼓着腮帮”“捂着竽眼儿”“装腔作势”，然后指导朗读并表演，体会南郭先生是怎样滥竽充数的)3)他混过了一次又一次，都没有被发觉。(结合上文的讲排场来理解。)4)后来，齐宣王死了……一个一个地吹给他听。(解决为什么只好偷偷地逃走)4、分析人物，揭示寓意(1)你觉得南郭先生是一个什么样的人?下载后可任意编辑(2)讨论;这则寓言故事告诉了我们一个什么道理?(3)想一想，生活中有像南郭先生这样的人或类似“滥竽充数”的事吗?说一说。(4)引导学生理解“滥竽充数”这个成语的其他的意义。四、总结全文，拓展练习。1、这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，也希望同学们要有真才实学，因为靠假冒过日子是长不了的。不要做第二个“南郭先生”。2、假如，同学们现在碰到了南郭先生，你会怎样对他说呢?五、布置作业。1、小练笔：南郭先生偷偷地逃走了，可是，却有些让人担心，他再也不能滥竽充数了，用现在的说法是“下岗”，下岗后的南郭先生会做些什么呢?同学们，就让我们帮他出出主意吧!题目：南郭先生下岗以后(也可以自拟题目)2、请将这则寓言复述给你的家人或朋友听。《寓言两则》语文教案2教学目标：1、引导学生学会本课生字词，正确书写指定的生字。2、指导学生有感情地朗读课文，理解词语，背诵课文。3、能用自己的话讲述这两个寓言故事。下载后可任意编辑教学重难点：1、理解词句。2、学会寓言，懂得这两则寓言的寓意，用自己的话来将这两则寓言。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入。你们喜爱学故事吗？请大家一起来学习。二、默读课文，初步感知要求：（1）看拼音读课文，把生字的音读准。（2）新词要联系上下文来理解，不懂的地方记下来。（3）标出小段。认读生字，解答疑难（出示生字卡片）三、深化分析、弄懂寓意1.指定四位学生读课文。2.提问：这个人的宝剑是怎么掉进江里的？过渡：那个人是怎么做的呢？他为什么这样做？3.读第二段，回答问题（①一点儿不着急。②在船舷上刻记号。③他...
