下载后可任意编辑苏教版小学一年级下册语文《春到梅花山》教案设计篇一教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识5个偏旁。理解由生字组成的词语。３、感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象，激发学生热爱生机勃勃的大自然。教学重点：学会本课10个生字；能有感情地朗读课文。紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来。教学难点：让学生感悟意境美和语音美培育其语感。教学准备：课件一、导入课题通过上一篇课文的学习，我们知道春姑娘来到了小池塘，她给小池塘带来了五彩的世界。今日，春姑娘又装扮一新，来到了梅花山带来了什么呢？二、揭示目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。下载后可任意编辑2、学会本课生字，认识多音字和4个偏旁，理解由生字组成的词语。三、先学后教流程（一）字词学习1.自学导航：A、自由读生字新词，读准字音。B、和同桌竞赛读读，谁更棒！（时间三分钟左右）2.自学（或者合作学）a.学生自由读b.小组合作读3.反馈点拨a.抽读生字卡片。b、指名读，开火车读，齐读。c.口头组词、扩词。（二）初读课文1.自学导航A、自由读课文三遍，画出生字新词，读准字音，读通课文，不添字漏字。B、和同桌竞赛读读，谁更棒！（时间三分钟左右）2.自学（或者合作学）3.反馈点拨a、指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。评议、正音。下载后可任意编辑b、师生竞赛读课文（三）生字教学1.自学导航读一读，认一认，想一想，下列生字（寒，还，尽，挨，片）该怎么记住，怎样写才好看。（时间3分钟，完成任务不说话请举手。）2.自学（或者合作学）3.反馈点拨观察一下生字表中的这5个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观？（四）学习小结（对比目标）四、当堂训练（本课重点巩固，可以使用配套练习册相关题）1、组词。空（）不（）尺（）寒（）还（）尽（）2、说话。用“欢乐”说一句话。篇二教学目标：1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。下载后可任意编辑3、理解课文内容，理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：理解课文内容，感受梅花开放时的动人景象，让学生置身于春光之中，受到美的熏陶。教学准备：教学软件，生字卡片。教学时间：三课时第一课时教学目标：1、初读课文，理解课文内容，感受梅花山的美。2、学习生字词，理解词义。教学重难点：整体感知，感受梅花山的美。教学准备：教学软件，生字卡片。教学过程：（一）板书课题，提问导入1、板书课题，谁能说说这个题目的意思？2、看到这个题目，小朋友们一定要问：梅花山在哪里？春天来到梅花山怎么样？对吗？下载后可任意编辑3、简介梅花山梅花山位于南京中山门外钟山的南部，在东郊风景区内。每年到了红梅花开的时候，许多人都来到这里游览。4、春天来到梅花山怎么样呢？我们来看看课文是怎么写的。（二）初读课文1、引导看软件，用自己的话从图上看到什么？2、要求学生（1）标出自然段的序号。（2）画出生字词。3、学生自由读课文，读准字音，读通课文，尝试理解生字词的意思。4、了解自读情况。（1）出示生字词和带有生字词的语句。寒气还没有退尽。盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。散发休息欢乐晶莹透亮涌动（2）学生拼读生字词。指名认读带有生字词的语句，老师正音，领读生字词。（3）学生相互沟通理解生字词的意思。（4）我们怎样才能记住下面这些字？请大家想好办法。下载后可任意编辑出示生字词：寒还退尽挨片发休息欢学生自主记忆，沟通记忆生字的方法。指名发言。归纳部件法：休息换一换：吹歌诀法：尽5、自由读课文，看看课文一共有几句话？（1）指名读第一自然段。指导停顿。朗读。（2）齐读。（3）指名读第二自然段的第二句。（4）齐读。（三）布置作业1、写写、识记生字词。2、练习正确、流利地朗读课文。第二课时教学目标：通过朗读课文，理解课文内容，理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重难点：下载后可任意编辑理...
