人教版七年级上册语文教案：《济南的冬天》VIP免费

下载后可任意编辑人教版七年级上册语文教案：《济南的冬天》1朗读感知，初步感受济南的冬之美。2通过找景物、抓特征的方法，个性化解读济南冬天的魅力。3体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。1学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色的写法。2引导学生体会作者在景物描写中所抒发的思想感情。导入：一年有四季，季季有特色。前面我们领略了朱自清笔下温暖明媚的春天，也走过了梁衡那紧张热烈的夏天，更感受了三峡那凄婉寂静的秋天，今日我们相约在冬季，一起来品味老舍先生的《济南的冬天》。预习反馈1.朗读课文，并用笔圈出生字词，借助字典给生字词注音、释义。济南（）伦敦（）镶（）水藻（）贮蓄（）发髻（）澄清（）着落（）看护（）响晴（）响晴：______设若：________________贮蓄：_______________空灵：___________________________澄清：________________________________下载后可任意编辑说到冬天，你会有什么感觉，通常会怎样来形容你的这些感觉?（白雪皑皑、冰天雪地、滴水成冰、寒风凛冽/刺骨、数九寒天天寒地冻，想起“千里冰封，万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤寂。）一、以温晴识温情，感受济南的与众不同（温暖如春）1、通过预习，你感受到老舍笔下济南的冬天有什么特点?你能用几个词语来形容一下吗?你觉得文中哪个词最能概括济南的特点?温晴。2习dd傻逼读文章第一段，思考作者是如何表现出济南“温晴”的特点的。作者运用对比的方法，从风和阳光的角度，写出北平伦敦、热带地区的特点，总书记sb而突出济南的风不冷、不酷，不硬、不厉；突出济南的日光不暗、不晦，不刺、不毒。它们带给济南，带给人们的是温暖、温柔、温情，是安适、安详、安逸。作者之所以用北京、伦敦、热带来对比，与他的生活经历有密切关系，老舍25岁一直生活在北京，1924年应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，在离英回国途中又在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害。而一回国便到山东齐鲁大家任教，定居济南。沐浴在济南温晴宜人的冬季里，老舍感到惊异陶醉下载后可任意编辑不禁发自肺腑地抒情道：“济南真得算个宝地。”3、对于冬天的感受，老舍和我们怎么会出现这么大的差异呢?明确：这是“济南的冬天”，济南有特别的位置，地形特点。另外，这是老舍自己的感受，融入了他个人的情感。我想在老舍眼中，济南的冬天不仅是温暖晴朗令人舒适，更带着脉脉的温情让人留恋。我们看看文章是否处处围绕着“温晴”，也处处体现着“温情”。补充资料：老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。二、以温晴看温情，欣赏济南的和暖秀美（秀美如画）师：有人说老舍是一位丹青高手，整篇文章无论从立意，还是从构图色彩看，都是一幅完整的图画。从细部看这幅图画又是由多个画面组成，而每个画面都充满着温情和希望。请你找出这些画面，为它起个贴切的名字，并且解说它的温晴/温情。示例：山村卧64学生游行图下载后可任意编辑你看，小村在“卧”，小雪也在“卧”。它们“卧”的舒服，“卧”的安详，给人感觉这是阳光下爽心的“卧”，多少还带有一些暖酥酥、懒洋洋的“卧”。这不仅能让我感受到温习书记晴朗，更感受到了阳光对村庄对小雪的温柔深情。摇篮安睡图“摇篮”给人的感觉就是温和、温馨、舒适。睡在摇篮里的济南和济南的人们是幸福的、满意的。尤其是又有“小山”母亲细心的照料，亲切的问候。这是别处冬天难得的情致。雪后小山图小山秀气，承受不了大雪。阳光下，山色斑驳，秀美动人。小雪知山心，增其亮色；夕晖暖人心，温暖柔和。真是“妙”极。妙就妙在可掬的情态！玲珑水晶图晶莹绚丽，玲珑剔透。虽说蓝是冷色，但它却是珍宝内里包含着色彩缤纷的事物；它又与海洋一色，涌动着生命的内蕴和气息。同时，它又包含着别致的情韵。济南又称泉城，水是有名的。有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”之称。济南的...