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人教版七年级上册语文教案:《济南的冬天》VIP免费

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下载后可任意编辑人教版七年级上册语文教案:《济南的冬天》1朗读感知,初步感受济南的冬之美。2通过找景物、抓特征的方法,个性化解读济南冬天的魅力。3体会作者对景物独特的感受,以及对其寄予的深情。1学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色的写法。2引导学生体会作者在景物描写中所抒发的思想感情。导入:一年有四季,季季有特色。前面我们领略了朱自清笔下温暖明媚的春天,也走过了梁衡那紧张热烈的夏天,更感受了三峡那凄婉寂静的秋天,今日我们相约在冬季,一起来品味老舍先生的《济南的冬天》。预习反馈1.朗读课文,并用笔圈出生字词,借助字典给生字词注音、释义。济南()伦敦()镶()水藻()贮蓄()发髻()澄清()着落()看护()响晴()响晴:______设若:________________贮蓄:_______________空灵:___________________________澄清:________________________________下载后可任意编辑说到冬天,你会有什么感觉,通常会怎样来形容你的这些感觉?(白雪皑皑、冰天雪地、滴水成冰、寒风凛冽/刺骨、数九寒天天寒地冻,想起“千里冰封,万里雪飘”的辽远,想起那“千山鸟飞绝,万径人踪灭”的孤寂。)一、以温晴识温情,感受济南的与众不同(温暖如春)1、通过预习,你感受到老舍笔下济南的冬天有什么特点?你能用几个词语来形容一下吗?你觉得文中哪个词最能概括济南的特点?温晴。2习dd傻逼读文章第一段,思考作者是如何表现出济南“温晴”的特点的。作者运用对比的方法,从风和阳光的角度,写出北平伦敦、热带地区的特点,总书记sb而突出济南的风不冷、不酷,不硬、不厉;突出济南的日光不暗、不晦,不刺、不毒。它们带给济南,带给人们的是温暖、温柔、温情,是安适、安详、安逸。作者之所以用北京、伦敦、热带来对比,与他的生活经历有密切关系,老舍25岁一直生活在北京,1924年应邀去英国任教,在伦敦生活了6年,在离英回国途中又在地处热带的新加坡住了半年,所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害。而一回国便到山东齐鲁大家任教,定居济南。沐浴在济南温晴宜人的冬季里,老舍感到惊异陶醉下载后可任意编辑不禁发自肺腑地抒情道:“济南真得算个宝地。”3、对于冬天的感受,老舍和我们怎么会出现这么大的差异呢?明确:这是“济南的冬天”,济南有特别的位置,地形特点。另外,这是老舍自己的感受,融入了他个人的情感。我想在老舍眼中,济南的冬天不仅是温暖晴朗令人舒适,更带着脉脉的温情让人留恋。我们看看文章是否处处围绕着“温晴”,也处处体现着“温情”。补充资料:老舍于1929年离英回国,1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被称为他的“第二故乡”《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。二、以温晴看温情,欣赏济南的和暖秀美(秀美如画)师:有人说老舍是一位丹青高手,整篇文章无论从立意,还是从构图色彩看,都是一幅完整的图画。从细部看这幅图画又是由多个画面组成,而每个画面都充满着温情和希望。请你找出这些画面,为它起个贴切的名字,并且解说它的温晴/温情。示例:山村卧64学生游行图下载后可任意编辑你看,小村在“卧”,小雪也在“卧”。它们“卧”的舒服,“卧”的安详,给人感觉这是阳光下爽心的“卧”,多少还带有一些暖酥酥、懒洋洋的“卧”。这不仅能让我感受到温习书记晴朗,更感受到了阳光对村庄对小雪的温柔深情。摇篮安睡图“摇篮”给人的感觉就是温和、温馨、舒适。睡在摇篮里的济南和济南的人们是幸福的、满意的。尤其是又有“小山”母亲细心的照料,亲切的问候。这是别处冬天难得的情致。雪后小山图小山秀气,承受不了大雪。阳光下,山色斑驳,秀美动人。小雪知山心,增其亮色;夕晖暖人心,温暖柔和。真是“妙”极。妙就妙在可掬的情态!玲珑水晶图晶莹绚丽,玲珑剔透。虽说蓝是冷色,但它却是珍宝内里包含着色彩缤纷的事物;它又与海洋一色,涌动着生命的内蕴和气息。同时,它又包含着别致的情韵。济南又称泉城,水是有名的。有“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”之称。济南的...

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