下载后可任意编辑中班皮球教案中班皮球教案1活动目标：1.欣赏故事，对皮球的动态——蹦、滚、飞产生兴趣。2.通过观察、比较，初步了解空气对皮球运动状态所起的作用。3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：1.晨间活动中，幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。2.充满气的皮球和瘪皮球若干，放大镜、剪刀、打气筒、绳子等各种材料。3.一段符合课题的音乐。活动过程：(一)会蹦、会滚、会飞的皮球。1.老师用皮球演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。2.引发幼儿思考：老师玩皮球的时候，皮球是怎么运动的?3.在音乐中，请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。(二)感受故事，引出问题：谁住在皮球里。下载后可任意编辑1.提问：皮球为什么会蹦会跳又会飞呢?究竟谁住在皮球里?2.幼儿完整地听老师讲述故事一遍。3.幼儿讨论：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?(三)引导幼儿探究，并得出结论：是空气住在皮球里。1.老师用力挤压皮球：皮球很硬很硬的，一定有什么东西住在里面。是什么呢?2.把幼儿分组，每组有一些材料，如：皮球、剪刀、胶布等，请幼儿通过挤压、听、看闻等方式来探究到底里面是什么。3.师生共同归纳小结：原来是空气住在皮球里。4.出示瘪的皮球，拍、滚、踢。问：皮球里没有空气会怎样呢?5.请幼儿来试试看。6.老师总结：皮球是因为有空气才能运动的，空气真是了不起啊!四、活动结束：让我们一起去与空气玩，跟它做好朋友吧!教学反思程序上出现错误，但幸好有图片教具，后面的提问环节达到预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的各种想法没能很好的利用是一失误。目标的定制对本版孩子稍浅了些下载后可任意编辑应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁会跳等，扩散孩子的思维，对孩子的认知效果更好些。在后面看书的环节，前半部分还好，后半部分因没能提前交代，孩子们在自己看书时直接看了下一篇的内容对本节课的内容没能巩固加深，又是一失误。总体上本课时的目标预期效果都达到了。但在过程中对孩子没出现的不在预期中的反应利用与操作得不是很好。小百科：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成一般为小孩玩的玩具。中班皮球教案2活动目标：1．能够排除其他图形的干扰,按颜色给皮球穿新衣。2．感受给皮球穿新衣的欢乐。重点：按红黄蓝绿四种颜色来进行分类。难点：在认识图形的基础上排除图形的干扰，按颜色给皮球穿上新衣服。活动准备：四种颜色的圆形泡沫纸参杂三角形混淆放在一个盒子内，每人至少一份皮球图片有的皮球大有的皮球小一点，一个完成还可以做下一个（皮球上事先做好标记），浆糊等。活动过程：一、引出活动主题小朋友这是什么？皮球身上呀是有四种颜色的，谁认下载后可任意编辑识这些是什么颜色呢？（个别幼儿讲述）2.天气真好，小皮球圆又圆，今日我来散个步。哎呀呀不好了，下雨了。3.你们看，下雨啦我的美丽衣服都被雨打下来了。二、颜色分一分1.哎呀我们要怎么帮帮他？（个别幼儿）2.对呀我们要把美丽衣服给皮球穿上，可是他有好多颜色都放在一起了，我们把他分开来吧。3.幼儿按颜色给衣服分类放在四个筐内。三、幼儿操作给皮球穿新衣，老师观察指导1.皮球说谢谢你们帮我把颜色分好了，可是我特别喜爱圆形的，能不能帮我把圆形的衣服穿上呀？3.老师示范操作（给皮球穿圆形，并是一样颜色的衣服），幼儿观察。4.个别幼儿尝试操作。老师小结：1.我们要看清楚皮球的四种颜色，然后找到是圆形的给皮球穿衣服。2.幼儿每人一个皮球图纸，自己操作。3.老师一旁观察指导，帮助能力较弱的幼儿。四、展示并纠正1.哇皮球们真快乐哇，我的新衣服终于回来了！下载后可任意编辑2.我们一起来开着小货车参观一下大家的新衣服吧。把穿错的衣服找出来我们一起帮他重新穿过哦！活动反思：这一整节课上下来，我觉得第一次操作时幼儿们普遍喜爱拿着一个筐，找自己筐内的一个颜色，这个我设计的不是很合理，最好每人有一堆图形，然后放到桌子的四个筐内，这样会更好些。第二次操作时由于图形多，在粘贴时浪费的时间比较多。以皮球掉和穿衣服的过程幼儿还是很感兴趣的，最后作业的效果还是不...
