下载后可任意编辑小学三年级语文《路旁的橡树》知识点、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《路旁的橡树》知识点好词：宽阔、平坦又美丽；挺立、粗壮、结实、挺拔，高尚的心。好句：这条公路将会宽阔、平坦又美丽。挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔就像草原的哨兵一样。一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。筑这条路的人一定有一颗高尚的心。主要内容：《路旁的橡树》这篇文章讲述了在公路延伸的地方，有一棵高大的橡树，为了保护这棵橡树，工程师使公路拐了一个弯，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环保意识。【篇二】小学三年级语文《路旁的橡树》教案【教学目标】1、理解课文，树立环境保护意识。2、理解课文内容。下载后可任意编辑3、朗读课文。【教学重点、难点】读懂课文，树立环境保护意识。理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。【教学时间】二课时。【教学过程】第一课时一、初读课文，板书课题1、有位苏联的教育家为我们讲述了一个故事，人们都为此感动，你想听吗？2、学生老师齐读课文。3、读准要求认识的字。二、认读课文，领悟道理1、以小组为单位再读课文，把课文读通顺。2、你能读懂哪一个自然段？3、有什么不懂吗？4、辩论：建筑计划可以修改吗？5、说说课文那些地方最使你感动？6、你统一“筑路工人有一课高尚的心”这种说法吗？7、学生读最后两个自然段8、师：你现在是一位乘客，坐车经过了这课橡树，你下载后可任意编辑有什么话要说吗？三、总结升华1、你从建筑工人的做法中懂得了什么？2、爱护树木，正当环境小卫士，你有什么建议能给大家提出来吗？第二课时1、学生自由读课文。2、摘抄好词好句到阅读笔记本上。3、完成《一课一练》。【篇三】小学三年级语文《路旁的橡树》教学反思《路旁的橡树》是本单元的最后一篇课文，从《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》到本篇，分别从不同的角度来建立学生的环保意识，几天的教学效果是十分明显的。今日讲了《路》的第二课时，虽是自读课文，但我还是着重了注意引导学生对文中人物心理活动的体会重点放在体会主人公高尚的人格和强烈的环保意识上。今日上《路旁的橡树》，感觉有点散，碎片多了点。说实话，我不太喜爱这篇课文，我觉得好象有点过，那么一条路为了一棵橡树，在一个地方弯曲成马蹄形，这隐藏了不少交通隐患呀。也许有了这种想法，没有和课文的意图合拍，情未动，上起课来，没味道。这是一棵怎样的橡树？默读课文，找到相关的句子，下载后可任意编辑请学生读，你读得可真有气概。仿佛看见了一棵高大的橡树，比六层楼还高呢！朗读评价语的确能起一定作用，学生在我的评价下，读得挺不错，再请学生动笔圈圈，句中的哪些词语，让你感受到了橡树的高大？学生说到了挺立粗壮、结实，像哨兵一样。最后齐读：在这条路应该延伸过去的地方，接着，就引导学生去看路了。圈词体会，反复诵读，学生对这句话有了一定的理解，但只停留在：橡树的外在美，美在它的高大，挺拔。难道这棵橡树的作用仅仅是美化环境吗？假如只是这样，为这棵橡树而在一个地方弯曲成马蹄形，似乎不太值。可以在像草原的哨兵处挖掘更深的。内涵。为什么把橡树当作草原的哨兵？狂风怒吼着，橡树除了狂风，还可以说说噪音，黄沙。接下来，我请学生思考：工程师和工人们面对这棵橡树，心里在想些什么？朗读4、5、6三段后，学生说这棵树很美，砍掉了多可惜。工程师和工人们的心情学生就是一个舍不得。假如通过上一个教学环节，让学生认识到橡树的作用，认识到保护生态环境的重要，工程师和工人们面对这棵橡树，心里在想些什么？学生还可能想象到没有了树，空气不再那么清新，风沙迎面扑来，人们睁不开眼来鸟儿无家可归想到这，他们的心情将会多么难过，多么沉重。最后，我请学生讨论工程师的决定，工人们的做法，下载后可任意编辑你怎么看？学生说到的都是：这棵橡树太美了，他们真善良，虽然学生说到了要保护树木，保护环境，但是感觉有点牵强。假如学生认识到橡树的作用，认识到保护生态环境的重要，问问学生：工人们和工程师保护的只...
