下载后可任意编辑沪教版一年级下册语文《熊猫妈妈听电话》教案三篇篇一学习目标：1．认识生字10个：、铃、响、请、讲、束、争、演、滑、梯。临写左右结构的字4个：请、讲、滑、演。2．在识字教学中，注意指导学生区别字形相近的字。3．正确朗读课文，并读出熊猫妈妈和孩子打电话的语气。4．根据课文展开想像，和同学分角色玩打电话的游戏。5．通过课文的学习，知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。教学过程：一、问题导入，揭示课题1．出示熊猫玩具或图片，你知道这是什么吗？你能给大家介绍一下吗？2．对了，大熊猫是我国的国宝，它常常要到世界各地去演出，把中国人民的友谊带到各个国家。熊猫妈妈的孩子们就出国演出去了。今日，她接到了孩子们从国外打来的电话。让我们一起去听一听，熊猫妈妈和小熊猫们都说了些什么。下载后可任意编辑3．出示课题：23熊猫妈妈听电话齐读课题。二、整体感知，学习部分生字1．听课文录音，思考问题：熊猫妈妈听了几次电话？谁打的？2．他们和妈妈说了些什么有趣的事呢？让我们一起来学习。3．指名读第1节。4．小组学习5个生字。5．沟通：零—铃，形声字。请，换部首。请、讲，都是言字旁，左窄右宽，指导书写。响，找朋友。6．齐读第1节。三、学习课文，指导朗读1．这是谁的电话呢？指名读第2节，其他学生思考：谁打的电话，他在什么地方，说了些什么？2．根据学生板书：丽丽日本一束樱花3．学习生字：束，翘舌音。4．指导朗读，兴奋的语气。5．那么，明明和林林在什么地方呢？他们会告诉熊猫妈妈什么呢？学生自由读课文3—6小节。6．沟通，补充板书：明明法国巴黎照相下载后可任意编辑林林美国纽约滑滑梯7．学习生字：争、演、滑。8．同桌读一读，演一演。9．熊猫妈妈听完电话，心情怎么样？他说了什么？齐读课文第7小节。四、复习巩固，拓展延伸1．抽读生字卡片。2．读带有生字的词语：弟弟照相请讲丁零零滑梯想法友情电话铃表演响亮铃声演讲扶梯光滑争先恐后3．读句子：（1）妈妈，我是丽丽。我来到了日本横滨。朋友们送给我一束雪白的樱花。（2）妈妈，我是明明。我来到了法国巴黎。一群黄头发的娃娃，争着和我一起照相。（3）妈妈，我是林林。我来到了美国纽约。小朋友们看我表演滑滑梯，都笑个不停。4．你发现这三句话有什么共同点吗？5．想像一下，熊猫妈妈的孩子还会在哪里给妈妈打电话？和同桌合作玩打电话的游戏。五、指导写字，布置作业下载后可任意编辑1．指导书写：请、讲、演、滑。2．词语：雪白照相表演滑梯友情。篇二教学目标1、使学生懂得中国人民把宝贵的国宝熊猫送到世界各地，就是把中国人民的友好情谊带给世界人民。2、学习分角色有感情地朗读课文。3、背诵课文中熊猫打电话的内容。4、拓展说话。教学难点体会国宝熊猫把中国人民的友好情谊带给世界人民。教具准备生字卡片、玩具电话、电脑软件。教学过程一、复习昨天，我们学了第26课，一起读课题。1、这些生字记住了吗？复习生字：开火车读生字，一起读。2、请你们用学过的生字说说课文内容。这些生字可以自由选择。（1）学生准备（2）个别说3、（电脑出示：世界地图）老师揿“北京”。我们知下载后可任意编辑道熊猫妈妈在北京听了孩子们从世界各地打回来的电话。她听了几次电话？谁从哪里打来的？一个一个说。老师揿“日本”、“英国”、“美国”。二、学习课文1、指导学习一、二节第一个打电话给熊猫妈妈的是谁？（老师在黑板上贴图）请大家打开书。（1）丽丽是怎样和熊猫妈妈打电话的？先听老师读。（2）想不想和老师一起读？师生一起读（3）丽丽收到了日本朋友送给他的樱花兴奋吗？板书：送我樱花（4）自己试读、指名读、师生一起齐读（5）日本的朋友们把自己国家的国花樱花送给丽丽，丽丽多兴奋啊！（6）丽丽和妈妈打电话的内容能背出来吗？看图同桌问答。（7）指名背诵（8）齐背2、小组合作学习3——6节丽丽在日本受到了朋友们的热烈欢迎，那明明和林林呢？老师贴图：明明、林林）（1）同桌两个小朋友用问答的形式相互学习。（2）沟通，指名同桌朗读（问答）下载后可任意编辑（3）点评：他们的对话读得怎么样？（4）理解：“争着照相”、“笑...
