下载后可任意编辑九年级下册物理教学教案【篇一】九年级下册物理教学教案《热机效率和环境保护》教案一、导课。1、复习提问：什么是机械效率？热机是内能转化为机械能的机器，它跟所有机械一样也有效率的问题。热机的产生和进展，推动了社会生产力的进展，促进人类文明的同时，也带来了环境污染的问题这一节课，我们就来学习热机效率和环境的保护。2、引入新课。二、热机的能量损失。1、提出问题，热机把燃料所蕴藏的化学能除了做有用功以外；同时还有哪些形式损失能量？2、梳理总结，说出热机燃料释放能量的’主要走向。三、热机效率。1、引出热机效率的概念，提出自学要求，看课本相关内容画出热机效率2、组织学生讨论：如何提高热机效率四、环境保护。1、热机给人类生活带来方便的同时，也带来什么问题，下载后可任意编辑你觉得应怎样解决这些问题？2、组织学生分组讨论、沟通，并通过学生的展示予以肯定。五、出示目标，学生小结。六、巩固练习：1、热机是把能转化为能的机械，在热机里，转变为的能量和燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。2、如何提高热机效率，是减少能源消耗的重要问题，要提高热机效率，其主要途径是减少热机工作中的各种损失，其次是保证良好的，减少机械损失。3、为节约能源，需提高热机的效率，下列措施中不能提高效率的是（）A、尽量使燃料充分燃烧。B、尽量增加热机的工作时间。C、尽量减少废气带走的热量。D、尽量减少热机部件间的摩擦。4、目前，社会上有一些旧的被淘汰的内燃机，从长远看，你认为有必要修一修再使用吗？说明原因。【篇二】九年级下册物理教学教案动能势能下载后可任意编辑【教学内容】如浙江教育出版社，《科学》九年级上册第3第4节第1时。【教学目标】1、知识与技能：（1）知道物体由于运动而具有的能叫动能，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关。(2)知道重力势能及重力势能的决定因素。(3)了解弹性势能及弹性势能的决定因素。2、过程与方法：运用假设、实验探究等科学方法的技能。3、情感、态度与价值观目标：体验观察生活是运用知识解释生活现象的基础。【教学重、难点】①教学重点：动能、重力势能的概念及决定动能、重力势能大小的因素。②教学难点：实验探究、控制变量、动能、重力势能大小的决定因素。【教学准备】实验探究相关器材、任务单、PPT演示稿【教学过程】一、设置情境，引入新下载后可任意编辑让学生观看一段飞机在空中飞行的录象，提问飞机在做什么运动？学生：做机械运动。老师：那飞机具有什么能呢?学生：机械能。老师：前面我们学习了机械能包括？学生：动能和势能。老师：哪些物体具有动能?哪些物体具有势能?动能和势能的大小跟哪些因素有关呢？几天我们就具体学习。（引出题）二、新教学（一）动能出示几幅物体在动的图片。问：它们有什么共同点？学生：都在运动。老师：那它们都具有什么能？学生：动能。让学生归纳动能的含义。【板书】1、动能的含义：物体由于运动而具有的能。老师：同学们能再举几例具有动能的物体吗？学生：公路上运动的汽车。流动的水。转动的电风扇老师上走动时------下载后可任意编辑老师：那动能的大小与哪些因素有关呢？【板书】2、决定动能大小的因素探究：影响动能大小的因素(1)提出问题：影响动能大小的因素有哪些？让学生根据生活经验猜想物体的动能大小和什么因素有关？（2）建立假设：动能的大小可能与物体的速度有关。动能的大小可能与物体的质量有关。（3）设计实验器材：大小不同的`勾码（替代球）各一个、斜面一个、小车一辆。（老师提示：回顾牛顿第一定律得出的探究实验，斜面的作用）要求学生利用上面的器材设计实验方案，然后讨论方案，学生进行实验，最后归纳。结论：质量一定时,速度大的物体做功本领大，动能也就越大结论：速度一定时，质量大的物体做功本领大，动能也就越大[板书]归纳：运动的物体所具有的动能和质量、速度有关。质量越大，动能越大；速度越大，动能也越大。练习:下载后可任意编辑1、若甲物体的速度比乙物体的速度大，则(D)A、甲物体的动能一定比乙物体的动能大B、乙物体的动能一定比甲物体的动能大C、甲、乙两物体的动能一定...
