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小学一年级语文《平平搭积木》教案VIP免费

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下载后可任意编辑小学一年级语文《平平搭积木》教案1.小学一年级语文《平平搭积木》教案教学目标1、认识11个生字,会写“业、本、平、书”4个字,认识新偏旁“ㄔ”;2、理解课文内容,能正确、流利地朗读课文,在读中积累词句。3、通过看图,结合生活实际、自读自悟等方式开展学习活动,懂得从小要关怀别人。4、懂得从小就要关怀别人。培育积极主动的学习态度。重难点1、认字和朗读课文。2、懂得课文包含的道理。学法指导:自主探究,合作学习。教学过程一、导入小朋友喜爱玩积木吗?老师小时侯也很喜爱。今日我们要来认识的小朋友平平他正在兴奋地搭积木呢!看,他快乐吗?二、合作展示下载后可任意编辑1、各小组展示自学成果。2、提出疑问,大家探讨,老师适时点拨。3、老师指出易混淆的字知识。4、不理解的问题,分组讨论解决,老师点拨引导三、组织研讨、引导建构。1、组织整理、倾听提高。各小组派代表汇报,学生可能会出现许多不同的方法老师都应给予肯定。2、帮助指导、构建知识网络。让学生通过小组合作,培育学生的合作能力、动手能力、解决问题的能力。3、适当点评,解决疑难。四、巩固练习通过有层次的练习,使学生能够较好的巩固所学知识开拓思维。五、归纳总结。有必要提醒学生对知识进行课后复习,帮助学生养成良好的学习习惯。六、盘点所获引导学生说出在本节上学会了什么生字,理解了什么词语。下载后可任意编辑2.小学一年级语文《平平搭积木》教案教学目标:1、能认识11个生字;能正确书写“平”字。2、能在老师指导下正确、流利的朗读课文。能读好问句。3、通过学习课文内容,体会平平关怀他人的美好心灵,初步建立一种心中有他人的社会公德意识。教学重点:生字教学和朗读。教学难点:生字识记的方法。教学过程:一、谈话激趣,揭示课题。认识“平、搭”1、小朋友喜爱搭积木吗?你们会搭什么?指名说。2、出示课件,有位小朋友正在搭积木,你们瞧!齐读“搭积木”。3、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?指名读。4、这位小朋友就叫平平,出示“平平”。大家叫叫他,跟他打声招呼。5、这就是今日我们学习的课文,齐读课题:平平搭积木。二、游戏识字。1、请小朋友打开书本找到108页,自己读读课文请出今日我要认识的生字宝宝。大家可以用自己喜爱的方式招下载后可任意编辑待他,再跟他打打招呼。(巡视指导读正确)2、生字宝宝在大家的热情邀请下来到了我们面前,看!他们来了!出示生字。指名读(正音)、开小火车读。3、咦!拼音助手都回家了,你还能认出我们的生字宝宝吗?谁认出来就能得到老师搭的房子。指名读4、我们的生字宝宝也要回家了,快快拿出作业纸,一边叫着他的名字,一边把她送回家。5、反馈,学生一边指着生字,一边叫他的名字。假如对了就说宝宝回家了,假如错了就说++宝宝没回家。6、我们的生字宝宝都回家了,宝宝的妈妈请我向你们说声谢谢。“谢谢小朋友!”引导小朋友有礼貌的回应。7、我们的宝宝在回家的途中还交了好多朋友,你们认识吗?自己读读。指名读。齐读。三、学习课文第二、三段:1、小朋友把房子送给了生字宝宝,平平也搭了四间房子呢,你们瞧!(课件出示四间房子)2、快来问问平平为什么要搭四间房子?出示:“平平,平平,这些房子都给谁住?”(1)自由读,读正确。(2)指名读,重点指导读正确。(3)指名读。(指导学生当不同的角色来读)你是奶奶,你来问一问。下载后可任意编辑3、听,平平是怎么回答的,课件出示平平的声音:一间给……(1)出示第三段,请小朋友们自己读一读,读正确。(2)分句指导,把你读得的那一句读给大家听。(爷爷很爱看书。奶奶可喜爱平平了。爸爸妈妈多恩爱啊!)板帖头饰。4、连起来读,老师来当奶奶,你们就是平平了。(同桌读)三、学习第四、五段:1、指着板贴说啊,平平的房子分完了,一家人都有了房子,该休息一下了吧?。2、学生:还有一间呢?3、“还有一间啊”,老师画一个大问号?谁来问一问呀?出示:“平平,平平,还有一间呢?”指导朗读。(你很想知道;你非常想知道;对,这到底是怎么一回事啊?)4、小朋友,你也有一间小房子,你想给谁住呢?(学生自由发挥)5、平平是给谁...

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