下载后可任意编辑2024-2024学年三年级学生心理健康教育计划范文20xx-20xx学年三年级学生心理健康教育计划范文(一)一、学情分析三年学生进过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高。二、教材分析对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。从进人校门开始，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理进展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。而三年级是小学儿童进展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的进展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的制造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的进展。所以他们更需要在老师的组织引导和启发下，使下载后可任意编辑其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力进展人际关系，树立正确的道德价值观。以此为目的这部分教材安排了十次活动1、自我认识(活动一和活动二)2、人际关系(活动三和活动四)3、守规矩(活动五)4、思维训练(活动六和活动七)5、学习策略(活动八、活动九和活动十)。三、教学重点重点在于培育学生的学习习惯和技巧、人际交往能力四、教学措施1、根据三年级学生心理进展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的沟通是直接影响教学效果的重要条件。2、从每周一次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理进展施加影响小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学使之更加生动形象直观。下载后可任意编辑3、对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别咨询或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康欢乐成才。20xx-20xx学年三年级学生心理健康教育计划范文(二)一、学情分析：度过两年半欢乐的校园生活，三年级的学生们已经了解了最基础的健康卫生知识，并养成了一定的健康卫生习惯。六大行为习惯培育活动和健康教育课、讲座、手抄报竞赛等一系列的活动让学生们活泼向上，特别渴望成为卫生小卫士及体育小健将。但学生良好的健康卫生习惯和身心素养还需不断培育。二、教学目标：1、倾听生命的声音，感受生命的奇妙，了解男孩与女孩的不同，共享生命的美好。2、让每位学生拥有健康的身心,能说出自己的心里话，充满自信，演绎平凡而又精彩的人生。3、了解生活中安全保健知识,如保护自己的眼睛、预防流感、安全用电、文明坐车等，学习保护自己。培育学生良好的生活、卫生习惯。4、感受劳动的乐趣，学习用双手制造美好生活。三、提高质量的措施：1、开展讲座、手抄报竞赛、知识抢答赛、儿童剧表下载后可任意编辑演等丰富多彩的活动，在欢乐的活动中培育学生的身心素养。2、每月开展卫生小卫士和体育小健将等评选活动，树立学习的榜样，激发学生的兴趣。3、教学中运用多种教学手段，如CAI课件、幻灯、挂图、模型、表演等激发学生的学习兴趣，巩固教学效果，促进能力的培育。4、利用校园网、黑板板等窗口进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生制造一个优美健康的生活环境，并利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。5、与家长紧密联系，创设良好的教育大环境，共同培育学生的健康习惯。6、开展我想对你说等活动，鼓舞学生说出自己的心里话，活出自己的精彩人生，培育学生的自信心。教学检测与评价：健康教育课分生理健康和心理健康等内容进行评价，评价形式有学生自评、小组互评、家长评价、老师评价，评价等级分优秀、良好、一般、较差四个等级。
