下载后可任意编辑小学三年级语文《尝试》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《尝试》原文古时候，欧洲的苏格兰遭到了敌人的侵略。国王布鲁斯率领英勇的人民，坚韧地抵抗凶恶的侵略者。由于寡不敌众，一连进行了六次战斗，都被敌人打败了。他自己不得不隐蔽到一个寂静的山林里。有一天，阴雨绵绵。布鲁斯躺在一个破旧的小茅屋里疲倦地听着雨滴的声音，他感到灰心丧气，对这场战争，他几乎失去了信心。无意中，他发现一个蜘蛛悬在头顶上像荡秋千似的，轻轻地荡来荡去。下载后可任意编辑看来，蜘蛛是想把尾部抽出的丝从这面墙挂到对面墙上去结成网。它试了一次，失败了；又试第二次，又失败了……它试到第六次，还是没成功。布鲁斯轻轻地叹口气，悲观地摇了摇头。下载后可任意编辑可是那蜘蛛好像并不甘心自己的失败，略微停了停，又小心地试着第七次向对面的墙荡去。布鲁斯被它坚韧的精神吸引住了，他想：“蜘蛛会不会再失败呢？”蜘蛛这次终于成功了！它把闪亮的丝从这面墙挂到了对面墙上。布鲁斯受到了莫大的鼓舞，猛地站起来，喊道：“我也要试第七次！”不久，他又重新召集起自己的部队，与敌人进行了激烈的战斗，终于赶跑了侵略者，赢得了最后的胜利。【篇二】小学三年级语文《尝试》教案教学目标：（一）知识与技能目标：1、认识本课“遭、侵、鲁、寂、悬、莫、赢”7个生字，会正确书写“欧、侵、顽、凶、隐、绵、丧、蜘、蛛功、稍”11个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、能初步把握课文内容，体会布鲁斯心理变化的过程。（二）过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2、指导学生用多种方法读书，通过反复朗读，体会含下载后可任意编辑义，提高学生的阅读能力。3、引导学生抓住重点语句，想象人物心理活动，培育学生的想象力。（三）情感态度与价值观目标：培育学生懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。策略与方法：以自由朗读为主，理清故事条理，把握文章主要内容抓重点语句，想象人物心理活动。以学生的自主合作学习为主，在勾画、朗读、感悟、沟通的过程中，加深对文章的理解。结合生活经验，谈自身感受。教学准备：学生准备：搜集有关科学家人物故事，英雄人物故事搜集有关挫折与失败的格言警句。老师准备：搜集有关科学家人物故事，英雄人物故事搜集有关挫折与失败的格言警句。教学时间：一课时教学设计：
教学过程：设计意图一、谈话导入。1、老师先板书“尝试”，指名学生读。引导学生沟通下载后可任意编辑自己对尝试的理解。2、师：同学们，看到这个题目，你最想知道什么？学生的问题可能有：谁尝试，为什么尝试，尝试什么成功了没有。二、初读课文，自学生字。1、师：那么就让我们带着这些问题来学习这篇课文。首先我们要把文章读通顺。学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。2、出示文中的生词，指明读，开火车读。“鲁”字的声调为三声，不要误读为二声。“侵”字为一声，不要误读为三读。3、理解文中词语。如：“欧洲”、“苏格兰”、“布鲁塞”、“蜘蛛”等词语可以由老师做一下介绍。如：“坚韧”、“寡不敌众”、“寂静”、“灰心丧气”、“疲倦”、“悲观”、“不甘心”、“鼓舞”等词语可以结合文中的具体语境来理解。因为这些词语都与文章重点紧密相关。4、检查读文情况：老师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。下载后可任意编辑三、深化探究。1、老师引导学生再读课文，边读边思考根据课题提出的问题。（1）学生读文逐项汇报。这个过程也就是引导学生理清文章顺序，概括主要内容的过程。（2）注意学生汇报布鲁塞为什么要尝试时，当学生答到因为看到蜘蛛织网受到了启发时，要进一步让学生想象布鲁塞看到蜘蛛织网时会想些什么？可以引导学生在自由的读课文的过程中，勾画出文中描写人物心理变化的语句反复朗读，用心体会人物当时的所感所想，并和伙伴们沟通自己的感受。2、结合生活经验，谈自身感受。师：大部分人在一生中都不会一帆风顺，难免会遭受挫折和不幸。但是成功者和失败者非常重要的一个区别就是，失败者总是把挫...
