下载后可任意编辑狮子大班教案及反思狮子大班教案及反思1活动目标：1、尝试用边念”顺口溜”边画画的方式学画狮子。2、能制造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。4、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。5、培育幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。活动准备：1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。2、狮子PPT3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。活动过程：一、引题1、小朋友，今日老师给大家带来了一首”顺口溜”，请你们认真听：妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜三根葱，三根蒜，”啊呜”一口味道鲜。２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大下载后可任意编辑老虎、大熊猫）二、讲解示范１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（老师边念顺口溜，边画）妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。三根葱，三根蒜，”啊呜”一口味道鲜。篮子四周加花边，一只狮子就出现。２、”你们看是什么呀？”（狮子）３、”哦，这顺口溜真有趣，能变出一个大狮子，小朋友你们想不想和老师一起来变一变？”４、幼儿和老师一起来念顺口溜，老师再示范一遍，变换花边。５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）狮子的身体像什么？（椭圆形）三、看狮子的PPT老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？四、摆放狮子不同的姿势（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和下载后可任意编辑尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）1、幼儿摆放，老师巡回观察。2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？狮子有站着的、蹲着的、趴着的`、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。五、幼儿作画1、今日我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？２、老师提要求：画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上漂亮的背景颜色。３、幼儿作画，老师指导。六、展示幼儿的画让幼儿选自己喜爱的画，说说为什么？活动反思：从活动过程来看，虽然思路清楚明朗，但从课后效果来看，孩子们的作品大都千篇一律，与老师范画中的狮子没有什么区别。失望的同时，我不禁要问自己活动中我给自己按排了一个什么角色？冷静思考之后，我想还是没能下载后可任意编辑走出旧模式：先是老师示范、讲解，再幼儿模仿或进行简单的创作。这种方法既省时又简捷，殊不知它不但抑制了幼儿的制造，而且会使幼儿产生没有自己的想法，盲目服从权威的心态，不利于健全人格的进展。活动之后，一些问题总是在困扰着我：怎样能让孩子们的作品丰富多彩，怎样能让每一个孩子的作品具有自己的个性，怎样能让每个孩子都在原有的基础上得到进展，又能分享到自己成功的欢乐？于是，我又重读了《纲要》中“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们发现美、制造美的情趣。”这一段话，受到了很大的启发。狮子大班教案及反思2设计思路：“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既进展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。活动目标：下载后可任意编辑1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4、同意沟通，清楚明白地表达自己的想法。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜...
