小学三年级语文《墨梅》教案VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级语文《墨梅》教案1.小学三年级语文《墨梅》教案教学目标：1、认识2个生字砚、痕。2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、能借助注释、结合图画、展开想象，理解诗句地意思，感受诗人鄙薄流俗地情怀和他不向世俗献媚地高尚情操。体会诗人的卓尔不群的气节和人品。教学重难点：体会诗人的卓尔不群的气节和人品。理解本图题诗的诗情画意。教学时数：一课时教学过程：一、导入新课：梅是傲骨的象征，更是高洁操守的象征，“零落成泥碾作尘，只有香如故”，历代有志之士，讴歌梅礼赞梅，从题目上，你知道了什么？还想知道什么？王冕的《墨梅图题诗》正是咏梅，赞梅的上乘之作，今日我们一起来体味那绝美的诗篇。二、初步感知。引导学生回忆《王冕学画》的内容；朗诵诗歌，熟读成诵。下载后可任意编辑三、讲解诗意。（1）老师范读。（2）指名学生读。（3）学生借助字典、辞典进行自学。（初步理解字在诗中的意思，提出不懂的地方。）（4）老师点拨前两句：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。A、指名试读。B、理解字义。C、理解诗句的意思。（我家洗砚池边的这棵梅树，朵朵花开显出淡淡的墨痕。）D、进一步理解。这两句诗写了梅的什么特点？从哪个词可以看出淡淡的色彩？（淡墨痕）应该怎样读出来呢？（自由读、指名读、评读）读至此，产生疑问——难道梅只有这样一个特点吗？E、老师点拨后两句：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤（5）用学习前两句的方法学习后两句。A．指名试读。B．理解字义。墨梅还有什么特点？（清香的气味）下载后可任意编辑这是一首题画诗，诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写？（淡淡的色彩、清香的气味。）作者这样描写，表达了诗人怎样的思想感情呢？诗人运用了什么方法写出梅花的特点，表现了诗人的情怀？3、朗读全诗。四、拓展训练：组织学生沟通搜集的有关梅花的诗句绘画作品五、回顾反思：“岁寒三友”的象征了怎样的精神2.小学三年级语文《墨梅》教案教材说明：《墨梅》义务教育课程标准s版三年级上学期语文语文百花园七“积少成多”。教学思路：引导学生反复阅读，达到熟能成诵。让学生自读自悟能理解多少是多少。学生的质疑，师进行适当点拨，不作过细讲解。教学目标：1、培育学生自主积累的习惯。2、通过积少成多教会学生自主积累的方法。教学过程：下载后可任意编辑一、回忆，导入新课。1、同学们，我们学过很多古诗，谁同意起来背给大家听一听？2、今日，我们将要学习一首新的古诗。板书课题《墨梅》3、简介作者：这首古诗是元代末期杰出的诗人、画家王冕写的。王冕（1287——1359），今浙江人。诗作语言质朴，不拘常格。有《竹斋集》。4、激励：今日这首古诗老师不做过多的参加，你们有没有信心自己把它学会？（旨意：激励学生自主学习的勇气。）二、初读古诗。1、师范读。2、自读古诗，达到熟能成诵。3、检查学习情况。四、自主学习《墨梅》，了解诗意。1、学生借助字典、辞典进行自学。（初步理解字在诗中的意思，提出不懂的地方。）2、小组学习，谈自己的收获，提出不懂的地方小组成员沟通解决。3、沟通学习成果，师及时给与点拨、表扬。4、指名描述诗句意思。下载后可任意编辑（旨意：培育学生自主学习的能力。）三、有感情的朗诵古诗、背诵古诗。1、指名朗诵古诗。2、竞赛读。3、指导背诵。四、小结。3.小学三年级语文《墨梅》教案教学要求：1、学会本课生字词，能有感情地朗读课文。2、通过自读自悟，能理解诗句中词语的意思，体会作者表达的思想感情。3、凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，是学生受到自然美和艺术美的熏陶。教学准备：1、课前请学生搜集王冕的资料2、制作好课件教学时间：一课时教学过程：课前请一学生介绍一下本首诗的作者——王冕一、同学们，今日我们就来学习王冕写的《墨梅》（电脑出示全文），先听老师把这首诗读一遍。二、1、你们也试着读读，看看能否读通，开始。下载后可任意编辑2、好，能读通吗？那钱老师来考考大家（电脑出示词语）。吾家洗砚淡墨痕乾坤谁来读一下，读对了其余同学跟读两遍。3、齐读古诗。三、看来通过第一遍读大家已经把这首古诗读通了，收获挺大的。下面，钱老...