2020浙美六年级下美术x线上线下衔接教学计划精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除课程教学计划表灵昆第一小学2020学年度第一学期教学计划学校：＿洞头区灵昆第一小学年级：＿六年级＿班级：＿六(2)六(3)六(4)六(5)课程：＿美术＿＿任课教师：＿项枝精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__2020年_第_一_学期六年级美术学科教学计划计划制定者：一、课程标准对本册教材的要求：1.美术教学应注重对学生审美能力的培养。2.美术教学要特别注重激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。3.美术学习应创设文化情境，涵养人文精神。4.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。5.教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习。6.教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生进行自主学习与合作交流。7.教师应以各种生动有趣的教学手段，激发学生学习美术的兴趣。8.教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，恰当运用多种教学手段。9.教师应将无限的地方性资源融入我们的美术课堂，为孩子们提供更为广阔的学习天地。二、学生基本情况分析：本学期六年级我任教4个班的美术。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，六年级整体纪律较好，课堂上能专心听讲，上课说话的人较少，但也存在少数学生坐不住，不是站起来，就是趴在桌子上，到处转动和同桌或后面的同学说话。就以上的情况来看，主要是六年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。六年级孩子大部分在12岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，自身的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。所以，在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境。精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除三、教材分析：本教材由浙江人民美术出版社出版。浙美版六年级下册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《义务教育美术课程标准》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术，实践活动为主线人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有17课，分为10个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述大多随堂教学，分配在各课之中。本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容。因此在安排教学时，课序可根据季节、学校及学生的实际情况而作一定的调整。四、教学目标：（一）造型表现精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除1.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,运用对称、均衡、重复、节造奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增型进想象力和创新意识2.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力现3.体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣（二）设计应用1.了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想,知道设计与工艺的基本程序,学会设计创意与工艺制作的基本方法,逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力2.感受各种材料的特性,根据意图选择媒材,合理使用工具和制作方法,进行初步的设计和制作活动,体验设计、制作的过程,发...
