下载后可任意编辑部编版八年级上册语文第十八课《苏州园林》教案及知识点1.部编版八年级上册语文第十八课《苏州园林》教案素养教学目标：1、知识目标：学习用准确的语言说明事物的特征。2、能力目标：培育学生观察、概括事物特征的能力和准确表达的能力。3、情感目标：培育学生热爱祖国、热爱家乡的情感。4、心理素养培育目标：培育学生大胆发言，说真话的良好心理品质。教学难点：准确地说明事物。教学重点：说明事物要抓住特征。教学过程：一、引入激趣同学们，很兴奋和大家一起学习，我这人哪，自以为是很有个性的，但我很想知道我在你们的眼里有什么特点请同学们告诉我好吗？请注意：特点就是我区别于其他人的独特之处。（让学生自由的发言，老师适当评点，真诚下载后可任意编辑地肯定找出老师特点（包括缺点）的发言。鼓舞学生说真话，说独特的感受。）正如同学们所说，老师不完美，也说不上美丽，可我很欢乐，因为我是独一无二的，我有自己鲜亮的特点。每一个人都是独一无二的，你也一样。同学们能找出老师的特征，可以说我们这节课的教学任务已完成了一半。因为我们这节课要学习的就是用准确的语言说明事物的`特征。二、学生自己寻找苏州园林的特征并进行说明1、请大家观看介绍苏州园林的影片，说说自己总的印象。（学生一般会说出苏州园林很美，老师追问究竟美在何处。引导学生抓苏州园林的特征。板书代表性的答案。）2、定格一个画面，让学生鉴赏品位，理解苏州园林从整体到局部的美，指导学生有层次的鉴赏和说明（板书代表性的答案）。三、探究课文是怎样概括苏州园林特征的，体会课文说明语言的准确1、有”优秀的语言艺术家”之称的叶圣陶先生曾写过一篇艺术性很强的说明文来介绍苏州园林，我们来读一读看他是怎样概括苏州园林的特点的。学生自由读课文，然后找出文中概括苏州园林总特征的句子。下载后可任意编辑（明确：游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。）2、讨论作者从那些角度来说明这幅画的完美的。（明确：作者指出苏州园林讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究进景远景的层次，一切都要为构成完美的图画而存在。）3、比较先前板书的学生答案，思考并讨论作者说明顺序的清楚和说明语言的准确，指出这就是我们要学习的。（指导学生理解说明顺序的由总到分，由整体到局部由主到次。）4、让学生再次朗读课文，体会文中语言的特点，找出文中还有哪些语句体现了准确性。思考，除了准确以外，这篇说明文语言还有什么特点。明确其语言的优美典雅。四、拓展有这样如画的园林，的确不愧人间天堂之美誉。其实我们的祖国本就是一幅雄伟绚丽的画卷，咱们的家乡绵阳不正是其中精致的一笔吗？1、看绵阳人民公园和富乐山公园的图片，学生按自己的喜好分两组，讨论、概括自己所选公园的特点，比一比哪一个公园更好。2、老师点评：同学们唇枪舌战，互不相让，真是难分难解。咱们请听课老师来评判胜负好不好？大家假设老师下载后可任意编辑们是外来游客，请你当当小导游向他们推举自己所选的公园，给大家4分钟的时间写解说词，每个组选出一名学生代表导游。哪个小组最后吸引的游客最多，哪个小组得胜。当然，假如有游客投诉宣传不实，有欺骗旅游者的语言，那个小组就取消竞赛资格了。老师们，投诉请到我这儿，”3·15”到了，我一定为消费者主持公道。学生写解说词。3、选出的学生代表模拟导游。听课老师以掌声热烈程度评判胜负。4、老师点评竞赛结果，结束本课。2.部编版八年级上册语文第十八课《苏州园林》教案【教学目标】1、理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。2、了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。【重点难点】1、重点：理解文章的结构。2、难点：文章语言的特点。【教学过程】一、导入下载后可任意编辑作者简介：叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20年代和30年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，最有名的有长篇小说《倪...
