下载后可任意编辑小学三年级语文上册培优教案设计三年级语文教案1《种草莓》教学目标：(一)正确、流利、有感情地朗读课文;背诵自己喜爱的部分。(二)理解课文内容，理清文章的记叙顺序。(三)体会语言中流露出的对草莓的喜爱及种草莓的欢乐之情。教学重点：体会语言中流露出的对草莓的喜爱及种草莓的欢乐之情。教学难点：理解课文内容，理清文章的记叙顺序。教学准备：多媒体课件，草莓数颗。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、夏天快到了，许多水果也快成熟了，同学们，你最喜爱吃什么水果呢?今日，我给大家带来了(拿出草莓，由生说出水果名，老师板书：草莓)，喜爱吃草莓的同学举手(生吃)，你能说说它的味道吗?2、这么好看又好吃的草莓，要是能亲自把它种出来，那该多好啊!(板书：种)这节课，让我们和小弟一起种草莓下载后可任意编辑吧(学生读题)。3、读了课题，你想知道什么?二、初读课文，梳理顺序1、生默读课文，整体感知。(1)读了课文，你知道了什么?(老师根据学生回答适时引导并板书：草莓的生长过程)(2)同学们，好吃的草莓到底是怎样生长的呢，聪慧的孩子肯定可以从课文中找到答案的，这篇课文共6个自然段，而每个自然段都可以用一个词来概括它的内容，请你试着说说看。老师根据学情适时引导：①草莓应该在哪个季节栽种呢?哪个自然段告诉我们?(请生朗读，老师随机板书：春天)②春天到了，小弟和妈妈——栽苗(学生找出，师概括并板书：栽苗)2、生沟通，概括。栽下草莓苗儿后，它又有什么变化呢?让生自己尝试概括，对有争议的第4、5自然段可再读读，讨论明确：第4自然段既写了花，又写了果，可以和写果的第5自然段合并，用两个词概括：开花、结果。(老师随机板书：长高开花结果成熟)3、引导生明确课文记叙顺序，即草莓的生长过程：春天—栽苗—长高—开花—结果—成熟。下载后可任意编辑二、选择朗读，品味语言1、再自由读课文，说说你最喜爱草莓生长的哪个过程，然后把你喜爱的段落大声读给同学听(老师随机出示课件)，相机指导以下三个重点句段：(1)“细细的春雨洒下来，淋在小叶上，叶儿慢慢长大了。暖暖的太阳出来，照在花盆上，小小的苗儿长高了一点儿。轻轻的春风吹来，吹在小苗上，小苗儿又长高了一点儿。小弟用小铲给松松土，小苗儿更壮了。”①多美的情景啊，谁能把它美美地读出来?②老师根据朗读情况进行指导。再自由地小声读一读小苗儿是怎样长大长高的?“细细的、暖暖的、轻轻的、松松土”——(课件在词下面画线)(这些词都是重叠的)(说明春雨、春风、阳光和小弟的动作都是那么温柔，在细心地呵护着小苗儿，好让小苗儿茁壮成长)正是有了春雨、太阳、春风和小弟的细心呵护，小苗才慢慢长高，长大，变得更壮。③再指名读，可加上动作表演。谁同意来当当春雨、太阳、春风和小弟去呵护这些小苗儿呢?请通过你的朗读让我们知道你是怎样呵护小苗的，还可以配上动作哦。(生边读边配上动作，师适时引导)④师生配乐有感情齐读。在大家的共同呵护下，看到小苗儿慢慢长大，长高，长壮了，你是怎样的心情?让我们下载后可任意编辑一起用朗读表达自己的心情吧。(2)“小小的花儿凋谢后，出现了一颗()小疙瘩。小绿疙瘩一天天长大，颜色也慢慢变浅，成了()的小果儿了。„„小草莓()了，朝外的一面开始发红。”①从课文里找出括号里的词，并画出来，点名填空。(课件相机出示括号里内容)②课件演示果儿的变化。③草莓从“绿豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蚕豆一样大”，作者观察得很认真，而种草莓的小弟就更不用说了，他——指名读第5自然段的第一句话和最后一句话：弟弟心里在想什么?他又是怎样做的?假如你是小草莓，你会对这个小弟说些什么呢?(3)出示课文的最后一段，学生自由朗读，用横线画出草莓成熟的句子，用波浪线画出品尝草莓的句子，然后沟通。(课件出示，生对比画线)①让课前品尝草莓的同学再次说说草莓的味道。(可仿照课文)②借助图片，引导生理会课文对草莓的描写方法。③这么好看又好吃的草莓谁不喜爱呀，让我们也来美美地读一读，要品出草莓的香甜哟。三、总结升华，拓展延伸(课件出示)：下载后可任意编辑1、草莓成熟了，许多水果也成熟了，你能把你喜爱吃的水果介绍...
