下载后可任意编辑西师版二年级语文下册教案设计例文西师版二年级语文下册教案设计最新例文1教学目标：★认识12个字，会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。★正确、流利、有感情地朗读课文。将自己的理解融入有感情的朗读中。★了解课文内容，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治饭馆老板的。感悟阿凡提的聪慧和帮助穷人的正义感。★分角色表演故事。教学重点：★认识12个生字。会写8个生字。★有感情地朗读课文，了解课文内容。教学难点：明白阿凡提是怎样聪慧地应付了贪欲无理的饭馆老板的。体会人物形象。教学准备：生字卡、词语卡、课件。教学过程：第一课时教学目标：下载后可任意编辑★认识12个字。★正确、流利、有感情地朗读课文。将自己的理解融入有感情的朗读中。★了解课文内容，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治饭馆老板的。感悟阿凡提的聪慧和帮助穷人的正义感。教学重点：★认识12个生字。★有感情地朗读课文，了解课文内容。教学难点：明白阿凡提是怎样聪慧地应付了贪欲无理的饭馆老板的。体会人物形象。教学步骤：一、谈话导入。1、在童话世界里，有一个非常聪慧，总喜爱骑着毛驴的人，你们猜猜，他是谁?生：阿凡提。对，就是阿凡提。今日，我们就一同走进他的童话世界，看看他到底有多聪慧!(板书：聪慧的阿凡提)2、请同学们齐读课题。二、设置悬念猜想故事进展，让学生初步感知阿凡提的形象。下载后可任意编辑1、同学们想听他的故事吗?(师讲述故事的起因，即课文前三段)2、同学们，假如你就是阿凡提，遇到这样的情况你会怎么做呢?学生猜想故事进展，提出不同意见。(继续讲故事)听了故事，你想……3、我们再来看看阿凡提是怎样做的，对阿凡提说点什么?三、初读课文，检查生字认读情况。1、同学们想不想把这个故事讲给爸爸妈妈听，那得先把课文读熟。下面请打开书自由朗读课文，读准字音，不会读的地方和同桌合作多读几遍，读会了，呆会儿我们来做游戏。2、生字宝宝也来了，你们想和他们打打招呼吗?那我就来检查一下同学们预习的情况?(1)下面抢读带拼音的生字，会读得自己快速站起来读一遍。(2)要是去掉拼音，你们还会读吗?下边儿抽同学读。(出示生字课件)请问小朋友们都能给哪个生字组词?适时进行(3)如：学生用“架”字组成“打架”扩句，联系实际对学生进行思想教育。下载后可任意编辑我顺势引导，我们能打架吗?同学之间应该怎样相处?3、生字会认了，信任同学们会把课文读得更好，请同学们齐读课文。师：读的真好!四、读读评评，体验感悟。1、下面请四个同学为一小组，选择课文中喜爱的一句话读一读，读出感情。一会儿小组内推举一名读得最棒的同学，上台读给大家听。2、评一评：你为什么喜爱这句话?同学们，他读的好吗?好在哪个地方?引导体验理解：“气概汹汹、目瞪口呆”等重点词语让学生明白阿凡提是怎样聪慧地应付了贪欲无理的饭馆老板的，感知阿凡提是一个聪慧、正义、对穷人有同情心的人，用自己的智慧帮助穷人解决困难。适时进行品德教育，激发学生向阿凡提学习。五、分角色表演，情感升华。1、同学们想当演员吗?下面请三个同学分角色表演。(师旁白)刚才三个小演员哪些地方表演的好?(评一评)2、三个小演员演的真好!学了这篇课文，你们有什么收获呢?同学们喜爱阿凡提吗?(机动环节：抽生讲故事)拓展：请同学们下去收集你喜爱的童话故事读一读，有空讲给老师同学听。下载后可任意编辑总结：(出示课件)阿凡提要给大家说再见了，同学们要给他道个别吗?下课!西师版二年级语文下册教案设计最新例文2教学目标：1、认识本课生字，正确工整地书写课后练习中的字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，展开想象，感受湖光山色的漂亮。3、能背诵课文，体会诗歌的意境美。4、拓展知识，多了解一些湖的名字。教学重点：重点是认识并书写课后生字。教学难点：难点是通过朗读体会诗歌的意境之美，并理解课文中的词。教学准备：1、学生回家收集有关湖的资料。2、老师准备课件、生字卡片。教学过程：一、导入孩子们，你们知道哪些湖?(生列举)老师今日带来一些漂亮的湖的图片，你们想看吗?(课件展示湖的图片。)你们发现这些湖美在哪里?(学生讲，诸如水、花木、下载后可任意编辑倒影...
