下载后可任意编辑《松鼠》优质教学课件《松鼠》教学课件1教学目标：1.掌握本课的生字、词语。2.了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。3.抓重点词语理解课文，积累词汇。4.有感情地朗读课文，并背诵自己喜爱的自然段。教学重难点重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。教学准备：课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课：同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴像把伞?(学生回答：松鼠)二、学生沟通资料：下载后可任意编辑你喜爱松鼠吗?为什么?今日我们来学习一篇课文《松鼠》。(板书课题)三、自读课文，说说松鼠给你留下最深的印象是什么?学生们谈感受：美丽的小动物讨人喜爱。四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而美丽。(能谈出自己的感受就行，不强调统一)从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱?当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文中去学习课文。学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的?引导学生学习描写小动物外形特点的部分。学生谈到小动物谈到灵活或机灵时，引导学生到文中去找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。喜爱吃的东西、如何做窝……(根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时，学习描写动物的方法。)四、学生通读课文，理清课文的脉络、全文共4个自然段，可分为两大部分：第一部分(第1自然段)从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。第二部分(2——4自然段)介绍了松鼠的生活习性。下载后可任意编辑松鼠在树枝上跳来跳去，十分机灵。学生总结：并板书：1.活动：喜爱在树枝上跳来跳去，十分的机灵。2.住的：喜爱住在高大的老松树上，窝温和安全。3.吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。四、沟通：学文后你有什么想法?五、作业：1.熟读课文。2.观察一种自己喜爱的小动物，了解它们的生活习性及特征。第二课时一、继续学习课文：喜爱小松鼠吗?把你对小动物的喜爱之情读出来。学生朗读课文。二、看看小作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜爱呢?学生谈并学习写好自己喜爱的小动物，先要从外形特征去观察小动物，再要观察小动物的生活悄习性，如：小动物吃食时的样子，睡觉时的样子，游戏时的样子，喜爱做什么……并学会把小动物写活。(生动、形象)结合语文天地的读一读，找出表示顺序的词语。让学生学习用表示顺序的词语来练习说话。从而进一步感受作者对于小松鼠的喜爱之情。下载后可任意编辑回顾课文内容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌着一双的小眼睛。身上的毛，的好像搽过油。一条的大尾总是，显得格外。三、指导本课的字：捷遮蔽四、习作：认真观察动物：1.外形特征2.吃食物时的样子、神态动作。3.睡觉时的习惯和样子。4.做游戏时的特点。《松鼠》教学课件2教学目标：知识与技能：1.理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。2.有感情地朗读课文，鼓舞学生背诵自己喜爱的一个自然段，并尝试复述。过程与方法：先放手让学生自读，再引导学生领悟课文内容。情感态度价值观：培育学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。教学重点、难点：下载后可任意编辑理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情，并有感情地朗读课文。教学准备：幻灯片，磁带教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.同学们，动物是我们的朋友，我们共同生活在地球上。能说说你最喜爱的动物是什么吗?2.在你喜爱的小动物前面加上一两个词语来说说它是一种怎样的小动物。3.老师也喜爱一种小动物，今日还把它给带来了(出示松鼠幻灯图片)，同学们喜爱吗?想了解关于松鼠的知识吗?今日咱们就来学习一篇关于松鼠的文章——《松鼠》。你了解松鼠吗，把你所了解的介绍给大家。二、用自己喜爱的方式读课文，整体感知课文，提出不懂的问题。三、检测自学情况(1)出示词卡，正确读出词语：矫健敏捷蛰伏缝隙橡栗(2)指名读课文，注意读得正确、流利。下载后可任意编辑(3)默读课文，了解课文的大致内容...
