下载后可任意编辑西师三年级语文教案三疑三探例文西师三年级语文教案三疑三探最新例文1教学目标1、会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探究精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。3、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。积累语言。4、通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。教学重点、难点弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。教学准备生字卡、搜集有关蜜蜂的有趣知识。课时安排2课时第一课时课时目标1、会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、下载后可任意编辑减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。2、学习默读课文，了解主要内容，弄清实验过程。教学流程一、回忆旧知，导入新课1、回忆旧知同学们，我们曾经学过《蜜蜂引路》这篇课文，谁能说说这篇课文讲了个什么故事吗?2、导入新课法国科学家，科普作家法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力，做了一个非常有趣的实验，你想知道是个怎样的实验吗?让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看实验的结果怎样。二、初读课文1、循序渐进读课文。第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。假如不小心忘了，还可以再看看生字表。2、互帮互助学生字。(1)出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带下载后可任意编辑领大家一起巩固，老师随时纠正读音，点评。(2)沟通是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法。(3)出示生字卡片或课件，指名读、开火车读。3、指名逐段朗读课文，争取对课文的`脉络有更为清楚的认识。三、细读课文(1)明确默读要求：不出声、不指读、边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子。(2)初次默读，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么事?(3)再次默读，带着问题思考：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者做了一个怎样的试验?(4)复述故事：用自己的话将试验的过程说一说。四、指导写字1、投影出示生字词，自读，指名读，读准字音。(1)出示要写的生字：论、试、验、袋、证、概、阻，引导观察，说说书写这些字时要注意些什么。(2)学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。(3)指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结书写，然后，老师用投影展示，集体评议学生写的字。下载后可任意编辑2、抄写词语。五、作业设计练习默读课文，摘抄自己喜爱的词语和句子。西师三年级语文教案三疑三探最新例文2课文介绍了翠鸟的外形和活动特点。全文共有四个自然段。第1自然段描述了翠鸟的外形;第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并且讲述了翠鸟捕捉小鱼的经过;第4自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。课文表达了作者对翠鸟的喜爱之情。利用学生已有的生活经验和知识经验，调动学生学习的积极性，让学生自主地学习，在读中理解，读中感悟。1、了解翠鸟的外形和活动特点，知道鸟儿是人类的朋友。2、学习作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。3、会认“苇、秆、绣”等生字，会写“苇、秆、颜”等字。重点：了解翠鸟的外形和活动特点。难点：体会作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。挂图或其他多媒体课件。两课时。第一课时下载后可任意编辑一、激发兴趣，导入新课1、这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟，它的名字叫翠鸟，又叫叼鱼郎。(板书课题。)2、瞧，这就是翠鸟了。(出示挂图或用多媒体课件出示“翠鸟”图。)能用自己的话说说你看到的翠鸟是怎样的`吗?3、同学们观察得非常认真，从你们专注的目光里，老师感觉到你一定很喜爱翠鸟。从课题看，你想知道些什么呢?二、初读课文，整体感知1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，把生字新词多读几遍。2、同桌互读生字，互相帮助纠正读音。3、老师检查：出示生字卡，指名认读。4、重点指导“颜、绣、脆、箭、溪”等较难写的字的书写。5、小组沟通：读完了课文，你对翠鸟有了哪些了解?...
