下载后可任意编辑《小鼓手》大班教案《小鼓手》大班教案1活动目标：1．感受歌曲欢快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。2．学习正确表现音乐的情感，并创编新的歌词。3．初步掌握轮唱中遇到的新的合作方式。活动准备：教具：大鼓、鼓锤、节奏、图片，敲鼓与唱歌的标记。学具：小鼓、鼓锤、画夹和水彩笔人手一份。活动过程：一、导入课题。幼儿自由敲小鼓，引起活动兴趣。（评析：让幼儿自己在探究中获得感性经验，又适合幼儿好动的性格特点。）二、学习副歌节奏。1．幼儿模仿老师敲鼓：××××︱××××︱××××︱××××︱2．出示小猫、小鹿卡片，引导幼儿注意敲出上述节奏从弱到强的变化。3．老师按××0︱××0︱××××︱×0‖的节奏敲鼓。提问：鼓声有什么变化？下载后可任意编辑你们会唱出这样的节奏吗？4．出示袋鼠卡片，提醒幼儿注意休止符；出示大象的卡片，帮助幼儿理解“riten.”(突慢)的意思。5．幼儿完整演奏副歌节奏。（评析：借助动物们走路脚步的轻重，帮助幼儿理解节奏的强弱，效果很好。）三、学唱歌曲。1．老师随琴声有感情地范唱。提问：歌里唱了些什么？谁听到了我的鼓声？幼儿回答后，老师出示相应图片。2．老师清唱一遍，帮助幼儿加深对歌词的理解。3．幼儿看图片轻声学唱。4．幼儿用好听的声音学唱。老师注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱出鼓声。5．师生对口形练唱。6．幼儿一边唱一边配上自己喜爱的动作。7．分组轮唱的方式练唱歌曲。四、创编歌曲。1．幼儿讨论：“除了太阳、花儿、小鸟和小朋友，还有谁会听到鼓声？它们听了鼓声会怎么做？”2．小朋友将自己想到的画在纸上。3．小朋友四人一组自由组合，把自己画的内容编到歌下载后可任意编辑里去，用轮唱的方式演唱。4．老师请幼儿把自己编的歌唱给大家听。5．小朋友分组到客人老师面前表演。《小鼓手》大班教案2活动目标：1、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。2、能观察图谱，学习副歌部分，表现出鼓声的强弱变化。3、会根据歌曲节奏，利用身体和生活乐器，创编不同的敲鼓动作。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5、认真倾听并积极参加歌唱活动。活动准备：1、大鼓一个。2、ppt课件。活动过程：一、通过敲鼓游戏，探究不同的鼓声节奏。5′左右1、老师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探究节奏。师：今日我给大家带来了谁？谁想当小鼓手，来敲出好听的声音？2、请幼儿用声音模仿不同的敲鼓节奏。下载后可任意编辑师：刚才XX小朋友敲出的声音是怎样的？我们来用嘴巴学学看！二、学习副歌部分。8′左右1、老师敲鼓，请幼儿欣赏节奏。师：大鼓还会这样唱歌，你们听！（老师敲击大鼓）大鼓是怎么唱歌的？声音有什么不一样？2、老师出示图谱。师：大鼓的歌声除了节奏不一样，声音的大小也可以不一样。看着这个图谱，你们能告诉我这一小节鼓的声音是大还是小？这一小节呢？我们一起来试一试。（请幼儿跟随琴声利用周围可以当鼓的替代物表现出大鼓声音的强弱变化。）3、老师敲击大鼓师：大鼓又要唱歌了，你们听！大鼓是怎么唱歌的？和刚刚的声音又有什么不一样？4、老师出示图谱。师：原来这次鼓声有了停顿。我们一起来试一试。（请幼儿跟随琴声利用周围可以当鼓的替代物表现出大鼓声音的强弱变化。）5、请幼儿跟随将副歌部分完整练唱。三、完整地学唱歌曲。15′左右1、欣赏歌曲，熟悉歌词。下载后可任意编辑师：我们小鼓手敲鼓的声音真好听。你们听，谁听到了我们的鼓声？2、引导幼儿熟悉记忆歌词。提问：我们的鼓声被谁最先听到了？后来又有谁听到了？3、学唱歌曲。用图片遮挡法帮助幼儿熟悉记忆歌词。4、提出演唱要求。师：小鼓手敲鼓的心情怎么样？太阳、花儿、小鸟、小朋友听到好听的鼓声心情怎么样？我们应该用什么样的声音来演唱歌曲？5、完整表演歌曲。活动反思：这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探究节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼...
