下载后可任意编辑托儿班综合教案托班综合教案：神奇的礼盒目标：1、通过拆纸盒游戏，进展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探究兴趣。2、教育幼儿自己的事情自己做。准备：童鞋盒包装成的礼物盒人手一个（桔子、花生、毛巾），垃圾筒两个重点：进展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探究兴趣。难点：学会各种剥的技能。过程：一、引入活动1、整理散落在地上的礼物盒，引导孩子按颜色摆放。2、老师小结：小朋友真能干，把地上的礼物盒都捡起来了，杨老师要把这些美丽的礼物盒送给你们。二、物盒中的秘密1、你喜爱什么颜色呀？（针对孩子的回答，一一送礼物）2、摇一摇！谁在礼物盒里呀？我们拆开来看看好吗？（托儿拆纸盒）三、发现秘密下载后可任意编辑1、是谁呀？（学说：桔子、花生）2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？谁会剥？（请能力强的孩子演示）3、老师小结并简单演示：先用食指在桔子的小肚肚上钻一个小洞，然后，请大拇指帮忙把桔子的衣服剥开。4、托儿集体操作剥桔子，老师观察指导。（引导托儿用毛巾擦手）5、托儿品尝桔子。（鼓舞托儿与他人分享自己的劳动成果）6、剥花生我们小朋友自己剥桔子，老师真兴奋，我们自己的事情自己做！1、看！这是什么？（花生）花生怎么剥呢？2、老师示范讲解剥花生，托儿尝试剥花生。3、托儿品尝花生（结束)四、延伸活动：盒子游戏将活动后的鞋盒进行自由操作，如：筑高楼、排长队等等。剥花生——托班综合优秀教案设计意图：以知识能力技能的培育为主线，情感目标的培育为辅线。小年龄段的孩子好动、无意注意占优势、能力进展弱是他们主要的特点，所以根据这些我设计了这下载后可任意编辑个周末活动《剥花生》。花生在我们的日常生活中是十分常见的，可是又有哪些孩子真正留心去观察过它们呢？在此活动进行前，老师自身必须要掌握一定的知识（关于花生的特点，生长过程、作用。。。。。），以及考虑到本班孩子的年龄特点、个体差异等等。在开展的过程中，老师可以先给孩子发一颗花生，利用感知觉去观察、触摸，然后让他们运用具体形象思维来说，在此可以渗透一些数的概念，老师要根据孩子们的总体反应，对问题、答案做适当的调整，循序渐进由易到难。活动目标：1.初步了解花生的生长过程以及花生的好处2.培育幼儿动手剥花生，锻炼肌肉的进展。3.体验剥花生的乐趣，品尝花生，懂得劳动的欢乐活动准备：花生若干，老师的知识经验。活动过程：（一）：导入师：本月我们的主题是好吃的食物，今日呀，张老师给小朋友带来了一个关于食物的谜语，一起来猜一猜吧！（二）：猜谜语www.，引出主题师：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子！有谁知道是什么吗？（引起兴趣）师：哦，对就是花生。你们真聪慧！表扬一下自己（三）：出示花生，介绍花生的生长过程以及作用。下载后可任意编辑师：现在，张老师这里有很多的花生，我给每个小朋友一颗，你可以用去触摸，眼睛来观察，然后请你来说说花生是怎么样的？师：有谁同意来说说了？师：小朋友刚刚通过眼睛、手等了解了花生，知道了花生的壳、颜色。。。。。那又有谁知道花生是怎么样来的呢？它的生长过程？（幼儿各抒己见，老师补充调动孩子的积极性，再完整总结概括。）师：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，现在听我来讲一讲吧！（1.利用家长资源，在课后让小朋友搜集有关与花生的知识。2.以后在自然角进行种花生，让孩子学会照顾。）（四）：剥花生师：今日，我们了解了很多花生的知识。现在，我们一起动手来剥花生，你可以看看里面有多少宝宝呢？（先讲解剥法再独立完成，巡回指导。能力弱的幼儿，个别与家长沟通。）（五）：品尝花生师：现在都剥好了，我们一起来品尝，它是什么味道的？反思和建议：因为本月的主题是《好吃的食物》，所以我开展了剥花生的活动，花生由老师准备。剥花生其实下载后可任意编辑很有意义，谜语的形式导入引起兴趣，吸引注意力。出示花生，调动具体形象思维，通过感知觉的应运，让孩子自己去触摸去观察，借助语言的力量说说花生的生长过程，在此基础上老师补充，既让孩子学会了说又同时保留了他们的智慧。花生虽然很常见，但它不起眼，没有多少孩子会真正...
