下载后可任意编辑幼儿园新老师个人研修计划书2024幼儿园新老师个人研修计划书一、指导思想：坚持现代教育理论研修、课堂实践和教育理想、职业道德全方位带教的培育原则;以提高老师实施素养教育的综合能力为目标，遵循新老师成长的规律，通过学校的带教工作，使他们较快成为合格的小学老师;以学校为本，强调新老师在教育教学实践中提升教育水平，提高教学质量，提升老师队伍的整体素养。二、带教内容：通过带教，使新老师在思想政治、职业道德、专业知识与学术水平、教育教学与科研能力等方面有所提高。使他们能热爱教育事业，坚定教育信念并积极探究教育规律善于发现教学过程中的问题，乐于学习、勤于反思，逐步形成自己的教学风格，切实提升实施素养教育的能力与水平。三、主要措施：(一)带教老师1、指导老师做到三带：带师魂──爱岗敬业，无私奉献;带师能──掌握教学基础知识与技能;带师德──为人师表，育人之道。下载后可任意编辑2、指导新老师备课、上课，帮助修改教案，指导教法。3、指导新老师进行学生、班级管理。4、带教老师每月听青年老师课2至3节。听课时做好听课笔记，课后进行分析点评。5、每学期指导新老师上一节汇报课6、针对新老师的基本功弱项，有针对性的指导，促进新老师教学基本功的提高。7、每学期对带教工作小结一次。(二)新老师1、新老师要做到三学：学理论──教育教学理念;学本领──教育教学基本功;学做人──为人处事，为善，求真。2、尊重指导老师，谦虚谨慎，接受批判、指正。3、虚心接受指导老师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。4、仔细备课上课，写详案，主动求教，及时反思，敢于探究和实践。5、主动听带教老师的课(每周1节)，边听边想边学，学习实践经验。6、做有心人，注重积累各种资料和教学心得。(每学期结合教育工作写成长心得一篇)7、每学期上一节有质量的教学公开课。下载后可任意编辑四、带教对象：五、成长标志：(一)带教老师形成双赢、互动的良好局面，带教老师在指导新老师中进一步加强学习、法律规范操行、提升能力，逐步形成独特的教学风格。(二)新老师1、具有较强的责任心和作为老师的荣誉感，热爱老师岗位，尽心尽责。2、能胜任所教学科的教学工作，适应班级管理工作。3、新老师的教育能力、教学能力有提升，教学质量稳定，有较好的家长认同感。幼儿园新老师个人研修计划书一、情况分析：在我县公开招聘新老师的大好形势下，两年来分配到我园有10名新老师，年龄结构在25岁左右，100%大专学历，专业均为幼儿教育。(一)优势分析：年轻老师学历层次较高，现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物。新老师有爱心、有活力、有干劲对工作的积极性非常高，她们能相互学习，通过老带新结对子的办法，提高她们的专业化水平。下载后可任意编辑(二)弱势分析：1、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。2、缺乏班级管理经验和与家长沟通的艺术，处理家长工作存在困难。3、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。4、由于对幼儿的年龄特点把握不准，老师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。二、指导思想：年轻老师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发现年轻老师确实也有许多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素养教育进程，尽快建立一支高素养的，能适应教育教学改革的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素养教育的能力水平，我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。三、培训目标：1、通过理论学习、教学实践、老带新结对子等方式，下载后可任意编辑提高老师专业化水平和实际操作的能力。2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高老师集体教学活动的能力。3、实行有效培训措施，使我园新老师遵守师德法律规范，提高师德修养，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面得到有效提高。4、初步运用有效教育手...
