下载后可任意编辑小学一年级语文《草原的早晨》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《草原的早晨》原文“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。字：鞭、铺、圈、蹦词：黎明、骏马、回荡重点句子：1、“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。2、一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上的骏马，追赶那欢乐的羊群。【篇二】小学一年级语文《草原的早晨》教案教学目标：知识目标：学会本课生字，绿线内的字只识不写，认下载后可任意编辑识5个新偏旁，理解由生字组成的词语的意思。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。初步感知课文内容。能正确、法律规范地书写生字。情感目标：感受草原早晨的漂亮风光和牧民们的勤劳欢乐。激发学生热爱大草原，热爱大自然的感情。教学重、难点：重点：有感情地朗读课文、背诵课文。难点：看图理解词语，启发想象，感受草原的漂亮和牧民的勤劳。教学用具：光盘、录音歌曲、生字卡片。教学过程：第一课时一、导入新课听！悠悠的歌声把我们带到了哪里？（板书：草原）（放录音歌曲）今日，老师就要带大家一起去漂亮的大草原，看看那里的早晨是什么样的。（补充课题：的早晨）齐读课题。二、看图感知看！（播放光盘）你喜爱草原吗？你喜爱草原的早晨吗？下载后可任意编辑三、初读课文1、那就翻开书，自己来读读这篇课文吧！2、能把课文再读给你的好朋友听听吗？要求：请拼音小博士帮好你的忙，读准字音，读通句子。好朋友认真听好，注意纠正错误的字音。然后两人再交换进行，开始！3、练读了几遍课文，那课文有几个自然段？用手势来表示。四、细读训练1、谁来先读好第一自然段（指名朗读）评价，指导：你读得很流利。好象鞭声还不够响亮，谁再试试。黎明时，草原还没有苏醒，是很静很静的。读好：宁静。眼前，你看到了怎样的草原？读好：铺满新绿。谁同意当一回牧民，甩起鞭子将草原唤醒。草原还没彻底醒来，再来一遍。齐读2、此时，草原开始喧闹起来，欢乐起来！指名读第二自然段。学生评价：哪些地方读得好？哪些地方读得还不够？从朗读中仿佛看到什么，听到什么？下载后可任意编辑谁来读好它。谁能超过他。喜爱羊儿出圈，喜爱跨马追赶的同学一起来读吧！3、让我们眺望远处。指名读第三自然段草原的远处十分迷人。谁来读。为什么这样读？悠悠的感觉读得真棒！学他的样子一起来读。4、草原真是太美了，这样美的地方，这样美的课文，老师也忍不住想和你们一起读了。（齐读）你觉得草原怎么样，草原的早晨怎么样？（学生自由发言沟通）五、写字教学小朋友把课文读得这么棒，信任课文中的生字你也能学得很棒。1、认读生字卡片小火车开起来（带拼音，去拼音）2、这堂课我们学习两个生字“动、牧“自学笔顺表，掌握笔顺。学生书空笔顺。自己分析字型结构，左右等宽。结合学习新偏旁。学生在《习字册》上描红、仿影、临写。注意写字姿势。第二课时一、复习检查1、出示生字词：下载后可任意编辑草原打破新绿无边牧民远处飘动2、指名认读，介绍自己是怎样记住这些生字的。二、背诵指导1、各自朗读课文，准备口头填空练习（1）（）的（），打破了（）。（）的草原醒来了。（2）（）羊儿（）圈门，（）奔向（）。牧民们（），追赶那（）。（3）（）羊儿像（）在飘动，蓝天下回荡着（）。2、结合口头填空，理清文章结构。3、读了课文，我们又懂得了什么？4、练习背诵。三、写字指导1、出示生字：无打处民原新2、指名认读。3、认真看光盘上生字书写笔顺，比较每个生字的结构安排。指导：“无、民”都是独体字。“无”最后一笔是竖弯钩，沿竖中线往下写，“民”的最后一笔是斜钩，幅度较大。“处、原”是半包围结构。“处”第三笔是平撇，“原”里面是“白、小”。四、作业下载后可任意编辑1、练习描红。2、各自练习书写生字，觉得难写难记的多写几遍，直到自己满意为止。3、背诵课文。【篇三】小学一年级语文《草原的早晨》教学反思...
