下载后可任意编辑小学三年级语文《圆圆的沙粒》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《圆圆的沙粒》原文一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”“变珍珠？哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。对此，沙粒们议论纷纷：“啊呀，从今以后，他再也看不见漂亮的阳光、奇异的海景，听不见滚滚的涛声了！……”“他简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！……”圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚。假如他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。时间伴着海波逝去了。各式各样的议论被海潮冲走了。圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。几十年过去了。一个风和日丽的春天，采珍珠的姑娘在大海的波涛中打开一只蚌壳，顿时，珠光闪闪。姑娘惊喜地叫道：“多么漂亮的珍珠啊！”下载后可任意编辑“是它？”沙粒们看见奇异的光彩，听见采珍珠的姑娘的高声赞美，猛然想起了几十年前的圆圆的沙粒。“是我！”珍珠愉快地说，“我就是你们的朋友，那颗圆圆的沙粒！”【篇二】小学三年级语文《圆圆的沙粒》教案教学目标：1、通过学习课文，领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。”的高尚品质，从而激励学生朝着目标，奋发前进的积极态度。2、指导学生按分好的段落，领悟每段的内容，概括段意。3、有感情有语气的朗读课文。教学重点：1、领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。”的高尚品质，2、有感情有语气的朗读课文。教学准备：老师准备：课件（各种形状、色彩的珍珠，沙滩景，海浪声，）学生准备：搜集有关描写珍珠的精彩词句。教学过程：下载后可任意编辑一、创设反差，激趣导课：1、同学们，在奇妙的大海里，有一种漂亮的珍宝。你们想看看吗？（课件出示配有音乐的各种形状、色彩的珍珠图片）同学们对大自然鬼斧神工的杰作赞叹不已，你能选择一个恰当的词来形容形容它吗？学生看了图片激动万分，纷纷用“熠熠闪光，光彩照人，光滑柔亮，绚丽夺目”等词来形容。2、大海孕育了如此瑰丽的珍珠，真是令人叫绝，下面请同学们再来欣赏海边的另一景物——（课件出示沙滩图）请你也用一个词来形容形容它。充满期待的学生看了沙滩图后情绪一落千丈，教室一片唏嘘声，有的用“黯淡无光”，有的用“普普通通”，有的用“不起眼”来形容。3、在晶莹璀璨的珍珠和黯淡无光的沙粒之间发生了什么事？同学们赶快翻开书，让我们来学习童话故事——《圆圆的沙粒》二、读悟结合，自主学文。1、请学生开火车初读全文。要求：读准字音、读通句子。想一想课文讲了一件什么事？下载后可任意编辑2、指明段落起止帮助学生给课文划分段落。3、学习第一部分（1~9自然段）：（1）划重点，迅速感悟。默读第一部分，在文中找出写圆圆的沙粒的句子，并划下来。请学生读一读划出的句子，你读明白了什么？学生甲：我从“我要变成一颗珍珠，成为有用之材”读懂了这颗圆圆的沙粒有美好远大的理想。学生乙：我从“一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说”读明白了这颗圆圆的沙粒已经认真地想好了，下定了决心要变成有用之材，不是随随便便说的。学生丙：我从“圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里”读明白了这颗沙粒不在乎别人的议论和嘲笑已经拿定了主意。学生丁：我从“圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚”也不动摇，发现这颗圆圆的沙粒不在乎别人的风言风语，非常坚定。（2）读全段，整体体验。自由读，读中悟：找出你最喜爱读的句子，入情入境的读一读。（想象当时的场景，有感情的练习朗读，还可以带上表情、配上动作表演读）下载后可任意编辑你为什么这样读？小组沟通评议，推举朗读的恰如其境的同学参加全班分角色赛读。推举出的学生分角色读，推举出的同一角色赛读。（在分角色赛读、评议过程中相机点播学生对“异想天开”，“议论纷纷”等词意的领悟。）假如你是其中的一颗沙粒，你会怎么议论呀？（3）这段讲什么？4、学习第二部分（10~13自然段）：（1）播放浪花轻轻拍打海滩的声音，老师抒情、缓慢地引述：圆圆的沙粒怀着漂亮的向往静静的呆在蚌壳里，什么也看不见，什么也...
