下载后可任意编辑四年级语文上册《长城》教案四年级语文上册《长城》教案1教学目标：1、理解课文内容，体会长城的雄伟壮丽和劳动人民的智慧和力量，激发学生的民族自豪感。2、学习由远及近，有整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。3、有感情地朗读课文，背诵课文。4、认识课后11个生字，会写“岭、旋”等14个生字。教学重、难点：1、了解长城的雄伟气概和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。2、背诵课文。3、学习由远及近、由整体到部分地观察和在观察中展开联想的写作方法。教学过程：一、引入1、师：（板书课题）同学们，你对长城有哪些了解？（学生回答）都不太了解长城是吗？听老师说，长城始建于20xx多年前的春秋战国时期，汉、明两代又大规模修筑。由于时代久远，早期各个时代的长城，大多残毁不全。现下载后可任意编辑在保存比较完整的是明代修建的长城。所以一般人们谈的万里长城，主要指的是明代长城，距今已有600多年的历史。2、师：大家再看，这就是长城。你能看出这两幅图的观察点有什么不同吗？对，第一幅图是远看长城，第二幅图是走近长城。观察要有一定的顺序，也要有一定的方法（板书：远、近）。今日老师就和大家一起从不同的角度去了解长城。齐读课题。二、初读课文1、自由读文。师：打开书，轻轻地翻到90页。自由地朗读13课长城，注意读准字音，读通句子。读完要告诉老师：你都知道了长城的什么？开始。（生自由读课文）2、解词。师：刚才教室里书声琅琅，格外醉人。这课有很多的生字词语。有一些还不太好读呢，都读准了吗？谁同意接受挑战？（1）崇山峻岭——崇：高；峻：山高而陡。高大险峻的山岭。曲折盘旋——形容词，像蛇一般弯来扭去。名副其实——名声或名义和实际相符。气魄雄伟——气魄指魄力有气概，形容雄壮而伟大。（2）嘉峪关——又被称为天下第一雄关，是长城最西下载后可任意编辑边的关口。八达岭——是北京西北方向的山峰名字。瞭望口修筑垛子屯兵堡垒陡峭凝聚智慧供3、有了这些词语的理解，我们再去读课文，就容易多了。快略读一边课文，告诉老师，你都知道了长城的什么（学生自由回答）三、精读课文（一）、远观长城1、师：这么短的时间就知道了这么多，真不简单。但同学们知道吗？学课文不深化到字里行间，就无法感受到长城的雄伟壮丽，不深化到字里行间，就无法理解到长城的内在精神。所以请你再默读一遍课文，有没有哪个句子读起来栩栩如生，就像眼前出现出了长城的壮丽景象一样开始——找到了举手告诉老师。（1）、远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间曲折盘旋。师：说的不错，我们一起来读这句话。（齐读）（2）、师：这句话中，把长城比作了什么？（长龙）咱们来找一找，长城跟长龙之间，都有哪些相似的地方？（长度、姿势、气度）你从长度方面找到了相似，你从姿势方面找到了相似......（3）师：刚刚你们说长城和长龙都很长。长城有多长？下载后可任意编辑用书中的话告诉老师。生：从东头的山海关到西头的嘉峪关，全长有六千多千米。师：你们看！这是一幅中国地图。这是长江，这是黄河，这——是长城。它东从山海关经辽宁、河北，西至宁夏、甘肃到嘉峪关，横跨11个省及直辖市。长不长？称之为万里长城，真是——名副其实。但是同学们请注意，在现实生活中真有长龙吗？长龙是人们想象的产物，这个世界里根本就不存在。而我们的长城呢？他确是真真切切巍然屹立在我国北方的崇山峻岭之上，他是那样的真实，那样的壮丽。所以当你体会到这一点，再读这个句子，是不是会有别样的感觉？生1：不错，听得出每个字你都在用心读。生2：好样的，巾帼不让须眉。生3：一条巨龙在你的朗读声中腾空而起，让我们一起——（齐读）3、师：透过这些文字，你最想用心中哪个词语来形容长城？拿起笔，写下来。（这长城看起来真——板书：长、壮观、雄伟）（二）、近看长城1、师：这就是壮观的长城，这就是雄伟的长城。你绝对不会甘于远远观望，让我们走近他，观察他，触摸它，下载后可任意编辑体会他。细看长城，你又会有另一种感觉。默读课文第二自然段。告诉老师，你都从文字当中，看到了长城的什么（学生读文）2、师：谁能来说一说，你从文字...
