下载后可任意编辑品德与社会四年级上册教案品德与社会四年级上册教案1教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册第二单元第二课《和好书交朋友》。学情分析从学生的社会生活环境看，由于课业负担的繁重，以及社会上各种书名目繁多，学生受着各种因素的困扰，使得他们读书的时间相对较少，还不会选择好书或适合自己的书。所以在本次教学中，老师不仅要激发学生爱读书，读好书的情感，了解读书的好处，更要培育学生在读书时的好习惯。从孩子的心理特点和认知程度上看，四年级的学生大多都喜爱书，喜爱书中各种有趣的故事，喜爱书中所蕴含的知识、道理，喜爱书带给他们无穷的乐趣。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的欢乐。教学难点是指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。在突破重难点的过程中，老师应注意要根据学生的年龄特点和缺乏读书能力的实际情况，从合理安排读书时间和选择阅读书籍及下载后可任意编辑在读书的方法上给学生以指导，帮助学生提高阅读课外书籍的能力。通过开展讲述名人爱读书的故事，沟通身边同学爱读书的事例等活动，切实地让学生感受到书就是我们身边的朋友，增加了学生“想”读书的情感。设计思路我在教学中实行探究学习、解决问题学习、合作学习等各种学习方式。引导学生学习如何读书，感悟读书的益处。使学生懂得多读好书有利于自己的健康成长，终身受益也能为人类做贡献，从而激发学生读好书的热情，培育学生读书的兴趣，引导学生养成自觉读书的习惯。在课堂上注重培育学生的口头表达能力，收集、整理资料的能力学会选择的能力，进而激发学生的读书兴趣，培育学生对书籍的热爱。教学目标情感态度价值观目标：喜爱读书，同意和好书交朋友感受读书带来的欢乐。能力目标：初步学会一些读书的方法，并养成喜爱读书的好习惯。知识目标：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。教学重点帮助学生理解读书的意义，，寻找读书的欢乐。下载后可任意编辑教学难点指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。教学准备老师准备：多媒体(故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等);学校图书室《借阅规则》学生准备：收集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言;收集看书、看电视的优缺点;中国最早的图书馆资料;到图书馆图书室调查图书损坏情况。课时安排3课时第一课时完成教材P27-P29页内容，话题为“我爱读书”。第二课时完成教材P30-P32页内容，话题为“我会读书”。第三课时完成教材P33-P34页内容，话题为“好书在哪里”。教学过程第一课时活动一小小故事会1.师：同学们，今日我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗?师拿出课外书。下载后可任意编辑2.师：你们看过哪些书呢?读完以后有什么收获?3.师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今日老师就给大家介绍一下陈毅爷爷小时候爱读书的故事。(多媒体播放录音)4.师：听了这个故事，你有什么感受吗?学生自由发言。5.师：大家平常也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。6.全班反馈。7.师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多欢乐。课前同学们都收集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你收集到的名人读书的故事讲给大家听一听。学生讲故事。8.师：听了这些故事，你最敬佩谁，说说自己的想法和感受。生自由发言活动二好书大家看1.师：俄国文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培育我们开阔的胸怀。2.师：你喜爱读哪些书呢，介绍给同学们听一听吧!3.师：刚才同学们都说了自己喜爱读的书，请大家把其中你最喜爱读的一本书在小组中介绍一下。4.分小组反馈。(可采纳多种形式反馈)下载后可任意编辑学们都收集了看书、看电视的各自特点和优劣，今日我们就这一话题开展讨论。3.小结：读书、看电视各有好处，我们要合理安排看电视、读书的时间，多读书，读好书，从书中获得更多营养。板书设计我爱读书增长知识带来欢乐多读书读好书第二课时活动一书籍...
