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五年级语文《桂花雨》教案VIP免费

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下载后可任意编辑五年级语文《桂花雨》教案五年级语文《桂花雨》教案1教学目标:1.知识与技能(1)认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、提前、香飘十里”等词语。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。(3)启发学生谈谈自己童年里难忘的人和事,训练学生的思维能力和语言能力。2.过程与方法通过自读自悟和与同学沟通,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。3.情感态度与价值观通过感情朗读,体会作者对故乡的思念之情。教学重点:抓住课文中的主要内容和重点句子,体会作者的思想感情。教学难点:下载后可任意编辑体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。课时安排:一课时教学过程:〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗一、谈话引入。1.谈话:同学们,童年是美好的、幸福的、难忘的,回忆童年美好的事情更是一种享受,充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年,欣赏漂亮的桂花雨。板书课题。2.简介作者:琦君(1918—)现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系,师从词学家夏承焘。1949年赴台湾,在司法部门工作了26年,并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种,内有《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七下载后可任意编辑月的哀伤》以及《琦君自选集》等。3.介绍桂花:桂花,也称木犀,木犀科。常绿小乔木,高达15m,冠卵圆形。叶对生,硬革质,椭圆形至卵状椭圆形,全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序,黄色或白色,极香,花期中秋。核果椭圆形,蓝紫色,翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地,今各地普遍栽培。变种较多有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花,城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后,可做各种甜食。二、检查预习1.沟通课前收集的有关桂花的名句。因为桂花的花香持久,沁人心脾,历代文人墨客常常用美好的诗词歌颂它。你们读过哪些有关桂花的名句来跟同学沟通一下好吗?我们却从未听说桂花会下雨。2.抽名读课文,解决生字、新词。3.默读课文,思考:课文主要讲了一件什么事?“桂花雨”是什么意思?下载后可任意编辑(课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来,就像下雨一样。)三、自读自悟细读悟情。1.自读自悟(出示思考题)。(1)默读2──6自然段,看看桂花给作者带来了哪些欢乐?勾出有关的词(2)把你喜爱的句子或段落读给同桌听。2.细读悟情(讨论沟通)。重点理解句子:(1)“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”一个“浸”字,形象地写出了桂花的香气,桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花,永远香在人们的心里。它的香,已挣脱了季节的束缚,香甜了四季,也香甜了人们的生活。重点理解摇花时的乐趣:(2)为什么说摇花对“我”来说是件大事?(理解“总是”)(3)画出“我”摇桂花的句子。①理解“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,用劲下载后可任意编辑地摇”。②想象“桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。”的情景。③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”?四、品读体会。1.八月桂花,十里飘香。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花,难道在不同的地方香味就不一样吗?为什么?母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气,关注桂花,收获桂花,体验着馈赠桂花的欢乐,吃着桂花做的食品,喝着桂花茶。桂花已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树,是唯我的,是母亲生活乃至生命的一部分,还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味它们。一亲一疏,感觉自然就泾渭分明了。从中,我们不难看出,家乡在母亲心...

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