下载后可任意编辑五年级语文《桂花雨》教案五年级语文《桂花雨》教案1教学目标：1.知识与技能(1)认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、提前、香飘十里”等词语。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。(3)启发学生谈谈自己童年里难忘的人和事，训练学生的思维能力和语言能力。2.过程与方法通过自读自悟和与同学沟通，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。3.情感态度与价值观通过感情朗读，体会作者对故乡的思念之情。教学重点：抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。教学难点：下载后可任意编辑体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。课时安排：一课时教学过程：〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗一、谈话引入。1.谈话：同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏漂亮的桂花雨。板书课题。2.简介作者：琦君(1918—)现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，内有《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七下载后可任意编辑月的哀伤》以及《琦君自选集》等。3.介绍桂花：桂花，也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达15m，冠卵圆形。叶对生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变种较多有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。二、检查预习1.沟通课前收集的有关桂花的名句。因为桂花的花香持久，沁人心脾，历代文人墨客常常用美好的诗词歌颂它。你们读过哪些有关桂花的名句来跟同学沟通一下好吗?我们却从未听说桂花会下雨。2.抽名读课文，解决生字、新词。3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?“桂花雨”是什么意思?下载后可任意编辑(课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。)三、自读自悟细读悟情。1.自读自悟(出示思考题)。(1)默读2──6自然段，看看桂花给作者带来了哪些欢乐?勾出有关的词(2)把你喜爱的句子或段落读给同桌听。2.细读悟情(讨论沟通)。重点理解句子：(1)“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。重点理解摇花时的乐趣：(2)为什么说摇花对“我”来说是件大事?(理解“总是”)(3)画出“我”摇桂花的句子。①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，用劲下载后可任意编辑地摇”。②想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”?四、品读体会。1.八月桂花，十里飘香。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗?为什么?母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的欢乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心...
