下载后可任意编辑《乌鸦喝水》教案《乌鸦喝水》教案篇1活动目标1.通过故事,学会遇事情懂得冷静,认真想办法解决;2.幼儿会复述故事;3.学会与同伴进行沟通,分享自己的画画心得!教学重点、难点1.领悟故事中的含义;2.复述故事中的语言表达。活动准备1.图片:乌鸦,石头,玻璃瓶2.添画《乌鸦喝水》活动过程一.谈话导入:1老师:大家都知道,我们的人体不能缺水,我们每天都要喝水。我们可以从哪里可以喝到洁净卫生的水呢?假如给你一只杯子,里面只有很少的水,又不让你把杯子拿起来,说说自己可以用什么方法可以喝到水?2.今日,我们一起来学习一个关于喝水的故事,这是一只和聪慧的鸟,我么先一起猜猜它是谁?3.猜谜语:身穿黑袍子,长得丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子!二.欣赏故事《乌鸦喝水》下载后可任意编辑1.幼儿边看图画,边听老师讲故事;2.幼儿思考并讨论:故事里讲了一讲什么事情?它遇到了什么困难?它是怎么解决的?最后它喝到水了吗?(幼儿进行分组讨论,最后每组派一名小朋友进行总结)3.老师进行总结:是的,我们要像乌鸦学习,当我们遇到困难的时候,我们要冷静,要开动脑筋想办法解决!4.认识词语:乌鸦,石头,玻璃瓶5.幼儿复述故事。三.添画《乌鸦喝水》1.讨论:假如你是乌鸦,发现瓶子旁边没有石子,你会想到什么方法喝到瓶子里的水?2.幼儿添画《乌鸦喝水》的办法;3.幼儿分享自己的画面及画面的故事。教学反思本次活动充分调动了孩子们学习的兴趣,通过听故事讨论,悟出其中的道理,使幼儿明白,遇到任何事情要学会冷静,开动脑筋想办法,才能解决问题。活动通过添画的方式,启发幼儿大胆想象,并进行动手操作,孩子们的兴趣非常浓!只是孩子们在添画时存在一定的难度,今后将加强引导幼儿的画画水平,期待有更高的提升!《乌鸦喝水》教案篇2一、教学要求:1、学会本课8个生字和4个词语,认识4个字。下载后可任意编辑2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、鼓舞学生遇到困难要积极动脑,设法解决。二、教学重点:1、重点:读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字,准确掌握”找、看、放、升”的字形。理解”到处、升高”的意思。正确、流利地朗读课文。2、难点:提示生字音、形、义的联系,帮助学生牢固地掌握字形。三、课前准备:1、一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦(可用破硬纸板做)。有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶,瓶子里装好半瓶水,一堆小石子。2、分别抄录4段课文的4块小黑板。3、生字卡片。4、让学生留意观察或做一做:一只装满白开水或饮料的杯子,加入一些冰糖,水会怎么样?四、教学时间:2课时。五、教学过程:第一课时:(一)形象揭题,学习生字。下载后可任意编辑1、出示“乌鸦”图(板书:乌鸦)。2、乌鸦虽然全身乌黑,长得不好看,可是很爱动脑筋。这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文(板书:喝水)注意看老师写“喝”字,想一想:“喝”为什么是口字旁?(二)初读课文,整体感知。1、老师范读全文。要求学生端正地拿书,专心看书,认真听读。2、学生自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,词儿连续,句子不读破。读完后给课文第一段标上序号。(三)以读为主,学习课文。1、学习第一段。(1)乌鸦为什么要喝水呢?谁来读一段?(出示课文第一段)(2)“渴”是个生字,再读两遍。想一想,“渴”为什么是“氵”?(3)在学生回答的基础上进一步点拨:一个人淌了很多汗,太阳又火辣辣地照着,感觉很渴。想想看,“一只乌鸦口渴了,到处找水喝”会是什么样呢?谁同意表演给大家看看?(4)乌鸦跑了许多地方去找水,真着争啊,谁同意再读读第一段?注意“找”是翘舌音,全班多读两遍。(5)他读出了乌鸦着急的样子,全班读一读。下载后可任意编辑2、学习第二段。(1)这时,乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。多兴奋啊!谁来读一读这句?“瓶”是后鼻音,再读一读。(出示第二段课文)(2)“看”是生字,再读几遍。我们有时为了看清远处的东西,会这样做:(老师手搭凉蓬做出远望动作),所以这个生字可以用什么好办法记呢?(3)乌鸦看见一个瓶子里有水,可是,乌鸦喝不着水,这是什么原...