下载后可任意编辑小学一年级语文《两只鸟蛋》教案及教学反思1.小学一年级语文《两只鸟蛋》教案教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文3、懂得鸟儿是人类的朋友，增强保护鸟类的意识。教学流程一、直接导入这节课，我们学习一首小诗，这首诗的内容跟黑板上的这四个字有关“两只鸟蛋”，谁能读。你真了不起“蛋字你是怎样认识的”还能组哪些词呢？（联系学生的生活经验，认读生字，降低识字难度，帮助学生识字）二、读文，识记生字（1）初读文，扫清障碍这首小诗，想不想不用老师教，自己就试着来读一读那假如你们在读的时候要是遇到困难该怎么办呢？（借助拼音，向同学、老师求助，提示扫清障碍的手段，这样可以提高读书的效率有利于养成良好的阅读习下载后可任意编辑惯）（2）自由读，将课文读流利办法很不错，下面，自己读一读课文，一边读一边画本课的生字。刚才同学们读得非常认真，一定有很大的收获，那谁勇敢的站起来把课文读一读。（3）凭借拼音，强化生字课文读得真流利，那这么多生字你会读吗？下面同桌互相读一读。（同桌合作学习，给学生提供沟通的机会，可互相取长补短）（4）引导学生多种方法读生字①没有拼音的帮助，你会读吗？（开火车读）②由学生当小考官，指名读③让学生在具体的语言环境中认读（采纳多种方法认字，避开了学习汉字的枯燥性）三、再读课文，指导朗读，理解课文内容。生字我们都会读了，信任在读课文时你一定能把课文读通顺，读出感情来。（1）读第一节，渗透爱鸟、护鸟教育。老师这里有两只鸟蛋，想不想摸一摸，说一说摸的感觉。并引导学生带着这种感觉读文。下载后可任意编辑（让学生亲自去感受，体会鸟蛋的好玩，然后带着喜爱之情去读文，有助于学生把情感读出来。）读文后，再引导学生懂得，这小小的凉凉的，这么好玩的鸟蛋，你们想不想亲自去找一找，玩一玩吗？这种行为对错，并说明理由，（可以在小组内讨论）（通过讨论学生可以意识到鸟类是人类的朋友，要有爱鸟的意识，同时也培育学生的合作意识）（2）采纳自主的方式学习其它三节还有一个重要原因，我们不能拿鸟蛋玩。为什么？快快读剩下的三节吧！采纳你喜爱的方法，然后把你最喜爱读的小节，读给同桌听，并悄悄告诉你的同伴为什么喜爱你认为你的同伴读得好，那你还可以推举他读。（让学生学会评价。通过赞美，可以取别人的长处，发现自己的不足）四、指导看图这篇课文还有一幅图，这个小男孩，望着蓝天在想什么？谁能猜到，课内有时间可以动手把小男孩想到的景象画下来。五、整体读文，借用游戏巩固生字引导学生采纳自己喜爱的方式读全文，可以拍手读、互相读，也可以背着读。然后由每个小组派一名代表，为本课生字找出正确音节，贴在生字下面，看一看哪个小组下载后可任意编辑先完成任务，最后齐读成果。（孩子需要游戏，喜爱游戏，借用游戏，能使学生在轻松愉快的状态下巩固识字，同时也培育了学生合作意识）六、总结谈话这节课我们学习了《两只鸟蛋》这篇课文，课文读熟了这些生字都学会了，祝贺大家又胜利的完成了学习任务。2.小学一年级语文《两只鸟蛋》教案教学目标1、认识”蛋、取”等12个生字。会写”听、唱”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。3、知道保护环境，爱护小动物。教学时间：2课时教学流程第一课时一、导入揭题1、出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。看见这些你会想到什么？2、老师板书课题：两只鸟蛋学生齐读课题。识记”蛋”字。（给”蛋”组词。）下载后可任意编辑课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？二、初读感知1、自由读课文，圈出本课所要学的生字。要求：借助拼音读正确、读流利。2、指名当小老师领读生字。3、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，老师随机选择句子进行指导朗读，并实行多种方法进行练读。例：捧赶忙（1）读第三小节。（2）用动作表示”捧”。（3）用”赶忙”说一句话。说说用什么办法记住这些字。熟字加偏旁猜谜语如：还不走车来了。（连）千少万多。（仿）定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。取、凉：练习”鸟蛋凉凉的”和”凉凉的鸟蛋”两种短语形式。4、除了课...
