下载后可任意编辑四年级数学优秀老师通用教案范本四年级数学优秀老师通用教案范本1教学内容：简便算法--教材第55页例1-2，做一做题目及练习十二6-8题。教学目的：使学生理解并掌握从一个数里连续减去两个数，改为从这个数里减去这两个减数的简便算法。教学过程：一、教学例1出示例1：育民小学图书室新买来130本图书。其中故事书46本，科技书34本，其余的是连环画。买来连环画多少本?指名学生读题，并说一说，这道题可以用几种方法解答，再让学生用两种方法解答出来。解答完后，指几名学生说说是怎样解答的，老师板书出两种解法：130-46-34130-(46+34)=84-34=130-80=50(本)=50(本)引导学生对比这两种解法：这两种解法有什么区别?(第一种解法是先从总本数中减去故事书的本数，再从减得的差中减去科技书的本数，求出连环画的本数;第二种解法是先算出故事书与科技书的下载后可任意编辑和，再从总本数中减去求出的和，求出连环画的本数。)它们的结果怎样?(两种算法的结果相同。)这道题用哪种方法计算比较简便?使学生初步理解：从一个数里连续减去两个数等于从这个数里减去这两个减数的和，在这道题中用后一种解法计算比较简便。二、教学例21.出示例2：计算295-128-72。先让学生观察题里的数目有什么特点，想一想：能不能用学过的知识使计算简便。然后引导学生联系例1思考：因为128与72的和正好是整百数，从295中依次减去128和72，等于从295中减去128与72的和。所以，先算(128+72)，再算295-200，计算起来比较简便。老师边分析边板书出计算步骤：说明虚线框中的计算步骤初学时可以写出来，以后可以省略不写。2.做第55页的做一做。让学生独立完成，订正时，说一说简算的依据是什么。三、巩固练习做练习十二的第6-8题。1.第6题，让学生自己填数，并说一说是怎样想的。2.第7题，计算时，告诉学生，可以根据自己的情况确下载后可任意编辑定写不写简算过程。3.第8题，这是接近整百数的简便算法，可以让学生独立完成。订正时，着重让学生说出少加了的要再加上，少减了的要再减去。四年级数学优秀老师通用教案范本2第一课时一、情境引入：师生谈话引出生活中的乘法话题。二、展示目标1.经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。2.掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。三、自学与沟通研讨1.出示例1。让学生说一说怎样列式，并说说为什么这样列。2.学生自己试着用竖式计算，指一人板演。算完后用计算器验算结果是否正确。3.完成后说说是怎样算的。同桌说说后，在全班说说。4.用计算器验算结果是否正确。四、质疑答疑五、专项练习下载后可任意编辑用竖式计算下面各题。368×19=292×46=109×37=六、课堂小结：这节课你有什么收获?第二课时1.在自主尝试计算、沟通等活动中，经历学习乘数末尾有0的三位数乘两位数简便算法的过程。2.计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的乘法，会口算整百、整十数乘整十数。3.在探究计算方法的过程中，感知数学知识的内在联系，培育知识迁移和自主学习的能力。设计意图联系生活学数学，使学生渐渐关怀身边的数学，善于用数学的眼光来审视客观世界中的丰富多彩的现象一、情境的创设：老师谈话，引出旅游团就餐问题。二、展示目标1.经历学习乘数末尾有0的三位数乘两位数简便算法的`过程。2.计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的乘法，会口算整百、整十数乘整十数。三、自学与沟通研讨1.观察情景图说说了解到的信息。下载后可任意编辑2.分别计算选择两种自助餐各需要多少元钱。3.学生试着笔算乘数末尾有零的乘法。找不同选择的同学各一人板演，其余的写在本上。沟通计算的方法。重点沟通乘数末尾的0的处理方法。四、质疑答疑五、专项练习：试一试。先估量积是几位数再口算。六、课堂小结：这节课你获得了哪些知识?七、综合练习采纳书中的练习题。第三课时(1)结合具体事例，经历选择合适的估算方法进行估算的过程。(2)能用合适的方法进行乘法估算，会解答有关乘法估算的实际问题。(3)估算、计算的过程中，体会估算的实际意义，培育估算的习惯，培育数感。设计意图教学是一门需要不断更新和反思的艺术，只有牢牢搭住时代进展的脉搏，与时具进，才能...
