下载后可任意编辑二年级语文园地一教案案例二年级语文园地一教案2024案例1教学目标1、认读本课词语，体会重点词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，明白凡是要多动手，多实践，别盲目信任。教学重难点理解重点句，明白道理。教学准备老师：生字、词语卡片，杯子，金鱼学生：根据课文内容做小实验教学过程：一、提问导入：1、一次，一位科学家向几个小朋友提出了一个非常奇怪的问题，一个叫玛利亚的小朋友发现这个问题是错误的那科学家为什么要向小朋友提出这个错误的问题?这节课我们一起来学习讨论!学习之前，我们先来和课文中的汉字娃娃打打招呼。2、认读生字3、读词语二、朗读课文，感悟内容下载后可任意编辑1、齐读课文，边读边思考：科学家向小朋友提出了一个什么问题?2、读后沟通(1)科学家提出了什么问题?引导学生读读第一自然段。(2)你觉得这个问题奇怪吗?哪儿奇怪?(3)指导读，读出奇怪的语气来。3、小朋友是怎么议论的呢?(1)根据小朋友的发言，相机理解“抢着说”(2)你还有不同的答案吗?刚才大家都争着发表了自己的意见，这就是课文里说的哪个词语?议论纷纷。(3)分角色朗读第二自然段。4、引读第三段(1)玛利亚觉得他们都没有说对，但又说不出什么道理来。因此，她的心里充满了疑问，课文里第三自然段有一个词告诉了我们?赶快去找找吧!理解“满腹疑惑”(2)妈妈怎么说?5、玛利亚动手实验，发现了什么?读第四自然段，勾画有关的句子。6、是这样的吗?我们也来做做这个实验。(1)演示实验。理解“水漫出来了”(2)这样的结果是玛利亚根本没有想到的。因此，她感下载后可任意编辑到又奇怪又生气，你能通过你的朗读表现出来吗?读句子：哎呀，水漫出来了，完全不是那么回事!(3)玛利亚这么生气，是为什么呢?7、第二天，玛利亚找到那位科学家，质问他怎么可以提错误的问题来骗他们，科学家听了，哈哈大笑。这是为什么?学生回答后相机出示第六自然段。指导学生读科学家说的话。8、玛利亚听了，兴奋地说“哦，我明白了!”玛利亚明白了什么?指导读第七自然段，读出兴奋。三、总结拓展生活中你看到、听到或经历过类似的事吗?讲一讲。四、作业学了这一课，你有什么收获?先说在请完成书上的最后一题。二年级语文园地一教案2024案例2第一课时一、看课题提问看到这个课题你最想知道什么?(种子是怎样长大可的?)二、听配乐朗读课文1、你都听明白了什么?沟通2、自由读课文，看还能读明白什么?下载后可任意编辑3、沟通4、填空：课后习题6三、检查课文的预习情况1、把自己最喜爱的、读得的读给大家听。2、读生字词。3、完成《课堂作业》2四、巩固练习1、记一记自己认为难写的字。2、写一写生字。3、熟读课文。第二课时一、复习检查1、读生字词2、按课文填空(课后6)二、研读课文1、你能从这段话中读出种子发芽需要那些条件吗?板书：温和的天气喝水松土(空气)2、你乐意当一回种子吗?为什么?好好读读课文感受一下吧!3、假如你真是种子，你最希望得到的是什么?阳光?泉下载后可任意编辑水?还是空气?选择自己最喜爱的一部分读，说明原因。4、沟通：第一部分抓住“醒、挺”第二部分抓住“种子喝的水是从哪儿来的”第三部分是重点(1)在学生沟通后，请同学分别划出蚯蚓和种子的话。(2)男女生分读，比一比，哪边同学能提出比较有价值的问题。(3)重点理解种子奇怪的语气，“招呼”的意思。三、小结课文1、到这里为止，种子已经挺了三次了。我们用朗读来表现他三次挺的动作好吗?2、老师读，学生表演3、女生读，男生表演4、男生读，女生表演四、巩固练习1、齐读1——7段2、完成课堂作业五、熟读课文第三课时一、复习检查1、读生字词2、读课文1——7段下载后可任意编辑二、学习课文8、9段1、当种子挺了三次之后，他听见了什么?2、出示句子：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。3、你能想像一下，他们都会怎么唱呢?4、比较句子：春风在吹，泉水在流，小鸟在叫，小朋友在唱歌。5、练习朗读6、假如你是那在地底下呆了很久的种子，当听到外面的歌声会想些什么?(理解“喧闹”，你还知道哪儿很喧闹?)7、指导朗读种子说的话8、种子终于又挺了挺身子，他终于看到了一个光明的世界，你能给“光明...
