下载后可任意编辑课题成果自我评价一．经过三年的课题讨论，课题讨论取得了丰硕的成果，现列举如下：1.对英语单词构词法做了深层次的讨论，揭示了缩合词的构词原理，提出了缩合词普遍存在的学说，从而奠定了缩合词大面积讨论的理论基础。2.总结出一系列深受学生欢迎、省时高效的“爱迪英语”词汇立体学习方法，使得词汇学习的省时高效和大面积丰收成为可能。3.课题组成员有多篇论文、多篇执教的课例、教学设计、教学随笔等，在全国、沧州市、任丘市的教研活动中获奖，并有部分成果结集成册(《优秀论文集》)。4.开展了多种形式的词汇学习和竞赛活动。激发了学生英语学习的主动性和积极性，培育了兴趣，进展了智能提高了能力。5.实验中改变了传统的词汇教学模式，初步探究了体现“奥妙爱迪”英语词汇立体学习模式的教学方法。编写了《词汇教学优秀课例集锦》，制作了“爱迪英语”词汇教学课件。6.编辑了“奥妙爱迪”英语词汇立体学习法系列工具书：《初中英语词汇学习宝典》、《词汇学习方法集萃》《英语词汇活动集锦》、《初中英语词汇总表》；制作了下载后可任意编辑与教材同步的1－6册“奥妙爱迪”英语系列词汇活动幻灯片。7.课题讨论使课题小组成员的整体水平得到提升，讨论成员的理论水平和业务水平都有了很大的提高。实验老师参加各级教学技能大赛和教学设计大赛屡屡获奖。我校英语教学整体水平位于全市前列，连续三年英语中考成绩在我市名列前茅。二．不足：有一些专业性强的东西运作不了，如多媒体人机互动软件单词游戏仍是幻想。由于教学任务繁重，在科研上投入的时间和精力是有限度的，一些讨论还不够深化。再者由于部分老师的局限，不少有价值的东西还只停留在反思或案例的层面上，上升不到理论的高度。
