下载后可任意编辑小学一年级语文《盘古开天地》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《盘古开天地》原文传说很久很久以前，没有天，也没有地，到处黑洞洞的。一个叫盘古的神，用斧子把黑暗砍成两半，上面的一半成了天，下面的一半成了地。他担心黑暗再出现，就把眼睛变成了太阳和月亮。从此，大地有了光明和温暖。盘古嘴里吐出的气变成了风和云，喊出的声音变成了轰隆隆的雷。他还变出江河湖海，森林和绿草。盘古制造了天和地，世界变得丰富又漂亮。【篇二】小学一年级语文《盘古开天地》教案第一课时（一）创设情景，质疑导入1、（出示课文图片）小朋友，看看图上画了什么？2、看到这幅图，你有什么不明白的地方吗？3、这幅图里还藏着一个漂亮的神话故事，让我们一起欣赏这个古老而奇妙的传说。下载后可任意编辑4、板书课题。（二）初读课文1、质疑：你们平常是怎样把课文读熟的？遇到不认识的生字怎么办？句子读不通顺怎么办？2、学生自由汇报。师小结：老师为你们感到兴奋，因为你们有了自己的朗读方法，说明你们会学习，信任你们经过努力一定能把这篇课文读正确、流利。3、根据你们刚才说的方法自由读课文。4、课文配乐朗读。5、和老师赛读：师读一句，学生跟读一句，比一比，谁读得棒。6、同桌互读，读得好，夸夸他；读不好，帮帮他。（三）自主识字1、（出示生字卡片）：生字宝宝从课文里跑出来了，小朋友们还认识它们吗？2、指名读，带读，开火车读，口头组词。3、摘果子游戏。出示带果子（字卡）的果树图，一名学生上台摘“果子”，台下跟读，读正确后将“果子”贴树上，说明果子熟了。4、请你和字卡说悄悄话，说出自己精彩的发现（从字下载后可任意编辑音、字义、字形方面说一说）。5、出示“阳”字。师：“阳”右边的“日”表示太阳（出示简笔画）。小朋友们，睁大眼睛，用“心”慢慢看，你发现“阳”的左边像什么？（像耳朵的形状）。认识新笔画：横撇弯钩。老师范写，学生观察运笔方法。6、你还发现哪些字从偏旁就能知道字义？把：提手旁，与手有关（用动作演示）。江：三点水旁，与水有关。你还发现哪些带三点水旁的字与“水”有关？（河、流、清、波、海、洗）（四）再读课文1、老师引导：这些字宝宝又跑课文中去了，你们还认识它们吗？让我们把课文再美美地读一读。2、以自己喜爱的方式，熟读课文。（五）小结许多小朋友能够自信地读、认、写，还有更多的小朋友想在下节课用自己的方式来学习，请你想想还有哪些读认、写的好方法，下节课与大家一同分享吧！第二课时（一）精读课文，体验感悟下载后可任意编辑1、学习第一自然段。（1）老师用语言创设情境：在很久很久以前，天和地是连在一起的，没有太阳，没有温暖，没有白天和黑夜之分，也没有声音，什么都没有，整个世界死一般的寂静。（2）学生谈感受。（3）齐读第一自然段，读出你的感受。（4）积累词语。你觉得哪个词语用得好？（黑洞洞）你还学过哪些类似的表颜色的词语？（绿油油、红艳艳、红彤彤、白茫茫、黑漆漆……）。2、学习第二自然段。（1）导语：整个世界到处黑洞洞的，可真不方便，要是能把天和地分开，那该多好，于是，盘古就想了个好办法。（2）盘古想了个怎样的办法把天和地分开的？能用课文中的话说说吗？（3）朗读第二段，板书：砍——天地3、学习第三、四自然段。（1）导语：天地分开后，盘古怕它们又合在一起，就头顶天，脚踩地，随着它们的变化而变化，天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古的身体也随着长高。这样，过了一万八千年，天升得高极了，地又变得厚极了，盘古也下载后可任意编辑长得很高很高啦！后来，天和地完全分开了，盘古由于劳累过度而死了，盘古死后，他的身体都变成了各种有用的东西。变出了哪些有用的东西呢？答案就藏在第二、三自然段中。（2）自读自悟，小组讨论：盘古的身体变成了哪些东西？（3）小组沟通汇报，随机板书。变——日、月、风、云、雷（天）变——江河湖海、森林、绿草（地）（4）男女生分读三、四自然段。（5）引导想象：假如你是盘古，你还会用你的身体变出什么？（二）启发想象，加深感悟1、启发想象：假如没有日月，世界会是什么样？假如没有...
