下载后可任意编辑小学一年级语文《爱爸爸妈妈》教案【篇一】小学一年级语文《爱爸爸妈妈》教案一、教学要求1、学会六个生字“早、方、子、了、也、在”并组词2、掌握一个偏旁“日”，认识“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯”3、复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读句子和短文4、初步培育学生的观察能力5、培育朗读课文的能力二、教学重点、难点重点：字、词教学难点：理解两个“笑”的意思三、教具准备投影仪、生字卡片、小黑板。四、课时安排2课时第一课时（一）导入新课同学们，你们爱自己的爸爸、妈妈吗？应该怎样去爱呢？现在我们来学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的？下载后可任意编辑（二）借助拼音读课文（三）学习课文1、认识自然段2、学习第一段课文（1）指导看第一幅图、从图上看是什么时间？都有谁？他在干什么？从脸上看表情，他心情怎样？（2）用自己的话把整幅图的意思说给同桌听。（3）学习句子、词语①课文中哪些语句是说图上内容的，自己轻声读两遍要求、读准音节，词连起来读，把句子读通②出示新词卡片，找学生读早晨、田方、笑了、也③齐读这两句话，用自己的话说一说这两句话的意思④妈妈为什么笑了？（妈妈看到孩子能帮助做家务，感到欣慰，兴奋得笑了，这个“笑”表示妈妈对孩子的赞扬，对孩子的爱。）⑤我为什么也笑了？（孩子帮助妈妈做家务，得到妈妈的赞扬，孩子很兴奋，所以也笑了，这个“笑”是会心的笑，自豪的笑）⑥体会“也”字的好处3、把这两句话有感情地读一读4、学习第二部分课文下载后可任意编辑（1）看第二幅图说说图意（2）读课文用自己的话说说内容（3）你觉得哪个词用得好？为什么？这句话应该怎样读？（4）讨论沟通，指名读、范读、练读。5、有感情地朗读全文，指名读，齐读。（四）朗读课文第二课时（一）复习导入1、有感情地朗读全文2、认读“早、田、方、了、也、在”认识“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯”3、读词。早晨，田方，笑了，也，在。（二）识记生字，指导书写1、学习新部首“日”2、指导书写早=“日”+“十”3、在田字格里练写，指导书写（三）布置作业熟悉课文，默写生字【篇二】小学一年级语文《爱爸爸妈妈》教案一、课题：《爱爸爸妈妈》下载后可任意编辑二、主要内容：这篇课文写的是田方看到妈妈在做家务，就帮妈妈擦桌子；看见爸爸看报，就给爸爸送上热茶的事。三、本课重点：1、培育学生观察能力和语言表达能力2、学会六个生字和一个部首四、本课难点：观察生字在田字格中的位置，每个笔画的安排分布五、重难点突破1、指导书写时分析字形，掌握笔顺，注意生字在田字格中的哪个位置及每个笔画的安排。例如：“早”的日字头要写得扁一些；要在左上格接近竖中线位置起笔，横折拉向右上格的中间，里面的横不要写到头，要短些，第五笔的横在横中线上要长些，竖要接近竖中线一定要直。“方”的第二笔不要写得太平，第三笔是横折钩，不是撇这里一定要反复强调，反复书空。让学生找好字在田字格中的位置，一笔一笔指导下来。2、认真观察图画，练说图意，突出语言表达能力这一重点，可利用问题设计：（1）出示第一幅图，请学生认真观察①图上画了哪些人？小朋友在什么时间干什么？妈妈怎样？下载后可任意编辑②请学生用连贯的语言说说图意（2）出示第二幅图，请学生认真观察①晚上爸爸在哪里干什么？②我为爸爸干什么？③请学生用连贯的语言说说图意3、反复诵读句子，突出语言表达能力这一重点，读前可利用问题设计：（1）读第一、二句话①小朋友帮妈妈扫地，这件事发生在什么时候？②“我”为什么要帮妈妈扫地？③为什么妈妈笑了？“我”为什么也笑了？（2）读第三、四句话①晚上我为什么要给爸爸送一杯茶？②为什么爸爸笑了？“我”为什么也笑了？六、典型习题配备1、仿句说话妈妈扫地，田方拿起抹布擦桌子。妈妈笑了，田方也笑了。妈妈（），我（）（）。妈妈（），我也（）了。2、学完这篇课文以后，你打算帮父母做些什么？七、相关资料：欣赏音乐《世上只有妈妈好》、《劳动最光荣》下载后可任意编辑八、向您推举：《鲁迅小时候的故事》【篇三】小学一年级语文《爱爸爸妈妈》教案一、教学...
