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小学二年级语文《我是苹果》原文及教学反思VIP免费

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下载后可任意编辑小学二年级语文《我是苹果》原文及教学反思【篇一】小学二年级语文《我是苹果》原文我是苹果,一只小小的,红艳艳的苹果我的微笑,挂在孩子的脸上,我的甜蜜,流进老人的心窝。我给远航的海员充饥,我给沙漠的行者解渴。我使失去阳光的病人恢复健康,我使健康的人更加愉快的生活。我是苹果,一只小小的,红艳艳的苹果。我是太阳和大地的女儿,我是叶子和花儿合唱的歌。我是可以摘来的月亮和星星,我是可以拾得的珍珠和贝壳。我是凝固的汗水和结晶的露珠,我是跳跃的希望和热情的火。我是苹果,一只小小的,红艳艳的苹果。【篇二】小学二年级语文《我是苹果》教学反思下载后可任意编辑《我是苹果》是一首小诗,从苹果的作用和生长过程中,使学生感受到给予是一种美德。形象是诗的语言,所以想像是关键。我在教授课文第二小节时,首先请学生以各种形式的朗读,或男女生对读或小组赛读,或齐读,或师生合作读……在读的基础上,再让学生展开合理的想像,说一说:不同的人在不同的情况下吃苹果的情景,然后说一说苹果的好处。由于读懂了课文,因此,想像“孩子”、“老人”、“水手”、“探究沙漠的行者”、“病人”、“健康的人”这些不同的人吃苹果的情景就顺理成章了。学生在陈老师的层层引导下主动学习课文,不仅能很快读懂课文第二节内容,而且兴致勃勃地展开想像,说得合情合理,说得意犹未尽。第四节课文的教学是本课的一个难点,我为了让学生了解“我是太阳和大地共同的女儿,我是叶子和花儿合唱的歌。”“我是可以摘来的月亮和星星,我是可以拾得的珍珠和贝壳。”“我是凝固的汗水和结晶的露珠,我是跳跃的希望和热情的火。”运用了多媒体,在学生面前展现出一幅幅种植苹果以及苹果丰收时的图画,于是学生马上理解到:“我是太阳和大地共同的女儿。是叶子和花儿合唱的歌。”是写苹果的生长离不开大地和阳光,以及长叶开花的过程。“我是可以摘来的月亮和星星。我是可以拾得的珍珠和贝壳。”反映了苹果的难得和宝贵。“我是凝下载后可任意编辑固的汗水和结晶的露珠,我是跳跃的希望和热情的火。”凝固的汗水表示果农劳作、非常辛苦,结晶的露珠说的是苹果沐浴过雨露。跳跃的希望和热情的火焰则是苹果丰收时的景象和人们的心情。假如没有形象的图片,假如没有先进的多媒体展示,那么学生在理解课文内容时一定会有难度。【篇三】小学二年级语文《我是苹果》教学反思学习本课时,我给予学生一定的时间阅读课文第四节然后让学生提问。由于先前让学生读文时间较充分因此孩子提出了一个个问题,如:为什么是大地和太阳共同的女儿?为什么是叶子和花儿合唱的歌?为什么是凝固的汗水和结晶的露珠?……我没有马上去回答学生所提的问题,而是因势利导,让孩子小组讨论,看看你自己能解决哪个问题?等学生们讨论完毕后,我进行了沟通。师:为什么感谢太阳?生:因为太阳给了我们温暖。生:太阳给了我充足的阳光。生:应该感谢大地,大地让我安了家。生:大地给了我水份,让我欢乐地成长。生:应该感谢叶子和花儿。师:说说你的`理由。生:叶子把养份输送给我。生:叶子还随着风儿唱歌给我听,天天陪着我,没有下载后可任意编辑花儿就没有我。师:难怪说你是叶子和花儿合唱的歌啊!生:没有农民伯伯辛勤的劳动,就没有我现在这样红艳艳的果实。生:果农伯伯天天起早摸黑,精心照顾我,我才长得那么好。师:是啊!苹果们,是大地给了我们生长的地方,是太阳给了我们足够的温暖,有了叶子和花朵的共同努力,才有了我们如月亮、星星、珍珠和贝壳般美好、可爱的小小身躯,我们的身上凝聚着农民伯伯辛勤的汗滴,是他们用劳动制造了我们,是他们用汗水浇灌了我们,我们要用自己小小的身躯给大家带来更多的希望和欢乐!学生通过自己的努力解决了自己提出的问题,他们内心是非常兴奋成功的喜悦溢于言表。下课后,有孩子还特地跑来对我说老师,刚才你让我们自己提问,自己解决问题,当我能自己回答同学提出的问题时,我觉得很欢乐,有种优越感,成就感。

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