下载后可任意编辑2024学年下学期语文低段教研组工作计划一、指导思想：本学期我们低段语文教研组将在学校教导处的指导下，仔细学习学校教育工作的精神，不断更新观念，明确工作重心，以创建“温州市教学常规达标学校”为目标，紧紧围绕“五学模式”课堂观察诊断校本研训活动，进一步推动第二轮“促进有效学习”的课堂变革，强化校本研训的实效性，落实教学常规的常态化，从而提高课堂效率，不断提升学校的教育教学质量。二、现状分析：我们教研组1—2年级共有13个教学班，由x位语文老师组成，是一支具有高语文素养的老师队伍。老师们上进心强，教学经验丰富，工作细致，还擅长撰写论文、案例本组老师在教学方面各有特点，各有所长，信任在组内老师的协同帮助下，定能取长补短，成为一个优秀的教研组。三、工作目标：1．围绕“课堂观察诊断，探究有效教学”的课堂变革实施方案，实践和探究我校“课堂观察诊断”教研活动的进一步推动，深化课堂，立足课堂教学讨论，提高老师课堂教学实施能力。下载后可任意编辑2．培育学生良好的学习习惯，提高识字教学效率，从而促使学生在听说读写各方面的能力有具体的进步和进展充分体现教学的有效性。3.加强教研组建设，根据学校优秀教研组评选考核方案，用制度引导组内老师们积极参加校本研训的各项活动互相学习，共同提高，促进自身的专业成长。四、具体措施：1．加强教研组建设，营造浓厚的学习和讨论氛围。组织老师围绕以“课堂观察诊断”为主题的课堂教学研讨活动，学习有关的理论文章，并围绕主题开展评课、案例分析、沟通互动活动。力求理论学习、实践讨论贯穿始终。2．做到教研活动和课题讨论结合，教研活动和解决实际问题结合，丰富创新教研组讨论活动方式，努力创新教研形式，让所有老师“活”起来，“动”起来，提高老师们参加的广度和深度。3．仔细进行教材讨论，落实备课、上课、批改作业等各个环节，优化课堂教学环节，提高课堂教学的有效性。加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。4．注重学生个性和共性进展，有目的、有过程对两类学生进行（学困生、尖子生）进行学习辅导，努力实现抓两头促中间，促使学生全面进展。5．加强对青年老师的指导，在磨课、反思、竞赛等一下载后可任意编辑系列活动中不断提高青年老师个人的教学专业水平以及专业素养。
