下载后可任意编辑种子植物教案设计模板一粒种子_设计_教案教学准备1.教学目标认读12个生字，会写8个生字。正确、流利地朗读课文。2.教学重点/难点正确、流利地朗读课文。3.教学用具4.标签教学过程一、观察种子、谈话导入谁能准确说出我手中拿的是什么？这些都是种子。春天到了，再过些日子农民伯伯开始春耕，这一粒粒小小的种子将被播种在地下，那么他们是怎么生长的，你们想不想知道？今日我们就来学习第2课：一粒种子（板书课题）二、初读课文、了解大意1.学生自由读课文，要求：借助拼音将课文生字、生词读准，将句子读通顺。2.标出自然段，同桌互相检查一下，用手势指出。3.再读课文，要求边读课文边圈出生字所带词语，并且把它所在句子读一读。4.质疑5.检查生词认读情况（出示词卡）暖活、口渴、舒适、下载后可任意编辑蚯蚓、挺一挺、钻出、泉水、世界、喧闹、赶忙结合课文、学习生字（一）1.指生读第一段，其他同学思考：种子种下去的时候是什么样的？2.课文中哪个词写种子发芽的动作？（挺一挺）3.文中写种子把身子挺几次？同学们边读课文边用笔画出来。（4次）4.第一次因为什么种子才挺一挺？（生：觉得暖活）从暖活一词可以看出发芽需要什么条件？（温度、阳光）5.课文中有一个生字，把它找出来。（暖）给它组词┅┅谁能把暖活所在句子读一读？（二）1．种子第二次为什么又把身子挺一挺？（喝水、觉得舒适）也就是说种子生长离不开（水分）2．这段中有两个生字，把它找出来（渴）课文中还有一个和他外形相似的字（喝）准确区分他们。（舒）给它组词。（三）同学们自由朗读3～7自然段，通过种子与蚯蚓的对话找一找因为什么种子又把身子一挺？师：种子挺一挺是因为蚯蚓帮它松土，说明要生长，下载后可任意编辑得有松软的土壤，这样里面有充足的氧气。（四）小结：到这里，种子已经挺了第三次了，我们用朗读种子和蚯蚓的对话来表现它的第三次的动作，好吗我们换个方式读，三个人一组，分角色朗读课文。汇报：找一个小组来读。老师读旁白，男生读蚯蚓的话，女生读种子的话。四、集中识字、指导书写1.出示词卡、字卡读一读。去掉拼音读。2.指导会写字。学生沟通记字方法五、再读课文、巩固生字我们将这些字宝宝送回到课文中再读一读。六、：春天来了，万物复苏，一粒种子需要需要怎样的条件和过程才能破土而出呢？需要温暖的阳光、充足的水分、松软的土壤和空气，只有这些条件都具备，种子才会生长、发芽、长大。课后习题写生字读课文第2《吃虫植物》教案设计《吃虫植物》教案设计课题与教学内容吃虫植物课时安排1课时教学目标知识技能学生能够用画笔或彩纸等材料创作出自己心目中的吃虫植物。过程方法学生通过听故事、欣赏教学光盘，感知吃虫植物的形体特点和吃虫过程，并用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。进而创作表现心目中的吃虫植物。情感下载后可任意编辑态度1．提高学生的想象力和动手动脑能力。2．开阔学生的眼界，增长知识，培育学习兴趣。3．培育大自然的情感。教学过程设计预设教学路径预设学习活动备选方案导入：1．大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜爱吃植物？2．吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你信任吗？3．你知道有哪些植物呢？新授：1．点击教学光盘，请学生欣赏吃虫植物图片，指导学生了解吃虫植物的形态特征。2．沟通你能说说吃虫草为什么要吃虫子吗？3．总结吃虫植物的特征。4．播放教学光盘，播放吃虫植物的吃虫过程。5．讲讲吃虫植物的作用。吃虫植物吃的一般都是害虫，它们对维护生态平衡有重要的作用，它们是人类的朋友。6．拿出吃虫植物教具，让学生直观的观察、触摸。请学生用自己喜爱的方式表现吃虫植物。1．先让每个小组同学讨论一下用什么方法表现。2．老师辅导时，鼓舞学生大胆创新，对有创意的作品及时给予表扬。3．作品讲评请每一小组选代表将创作完的作品展示给同学看。介绍相互提出改进意见，取长补短。五、教学小结1．老师谈话：同学们，通过今日的课你们有什么收获？2．老师小结：我们通过今日的学习找到了一个好朋友，下面我们一起唱《找朋友》这首歌。学生倾听（学生知识介绍）学生好奇地欣赏，认真观...
