小学四年级第七册语文导学案教师：吴春霞课题爬山虎的脚课型新授课时第二课时学习目标1、理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。重点难点1、作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。2、爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。课前准备视频审核人导学过程导案学案交流感知一、创设情境，导入新课（2′）1、播放视频（爬山虎）2、上节课我们还初步了解了课文每个自然段的意思，谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面？（生：叶子，脚的样子，怎么爬的和脚的变化。）……研读共品二、自主探究、合作学习（20′）1、让我们带着这个问题来学习吧！2、参与学习，提供帮助。3、鼓励学生克服学习中的困难。……自主探究1、课文中写爬山虎叶子主要了叶子的（）和（），你读了这一个内容你觉得爬山虎的叶子（）2、课文中写爬山虎脚主要了脚的（）、（）和（），你读了这一个内容你觉得写爬山虎的脚写得（）。……合作学习1、爬山虎是怎么爬的：2、爬山虎是怎么变化的：互助释疑三、成果展示、汇报交流（8′）1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂的问题。3、帮助解疑，积极评价。……1、交流学习收获。2、提出不懂的问题。3、交流解疑。巩固拓四、当堂检测，及时反馈（5′）1、有感情地朗读课文。2、爬山虎的叶子为什么一顺朝展下？3、你对课文哪里最感兴趣？为什么？…………总结提高五、归纳总结，提升拓展（5′）小练笔：观察一种植物，把它写下来。……谈谈你学了这可后有什么感受板书设计爬山虎的脚叶子美：嫩红嫩绿绿得新鲜匀称整齐脚的位置、形状、颜色脚怎么爬：触--→巴--→拉--→贴脚的变化：牢固萎了教学后记或反思《语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”只有充分尊重学生的心理需要以及学生共同的关注点，精心创设情景，学生的学习才会积极主动，学生的在课文中的体验才会真情流露，全情投入，再加上教师精妙的点拨与充满信任的激励话语，学生信心百倍地迎接挑战，深入探究，顺利地实现了旧知与新知的连接，不断迸发出创造的智慧火花，从而实现真正意义上的自主合作与探究。这样的课堂，无疑是开放而又充满创新活力的。
