九年级化学新知教学设计案例任课教师：王洪杰所在学校：大寺高级职业中学课题1常见的酸和碱第4课时氢氧化钠和氢氧化钙的性质一、教学目标：1、知识与技能：（1）、认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。（2）、认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质。（3）、归纳碱相似化学性质及其原因。2、过程与方法：（1）通过氢氧化钠、氧化钙、氢氧化钙的性质、碱的化学性质、酸碱溶液的导电性的合作探究，初步学会运用观察，实验的方法获取知识。（2）培养学生认真观察实验现象，从现象中理解实验原理。3、情感、态度和价值观：（1）培养学生热爱化学的情感，提高学习化学的兴趣。（2）在合作学习中敢于发表自己的猜想，尊重理解他人的见解。二、教学重点：氢氧化钠和氢氧化钙的性质。三、教学难点：碱具有相似化学性质的原因。四．教学准备：1、仪器：导线、灯泡、烧杯、试管、软塑料瓶、表面皿、滴管、点滴板、蒸发皿、坩埚钳、温度计、塑料软管2、药品：NaOH固体、20%NaOH溶液、CaO固体、澄清的石灰水、盐酸、硫酸、蒸馏水、乙醇、石蕊试液、酚酞试液。3、其他：多媒体五．教学实录：一、先学部分：（一）板书课题：第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第4课时氢氧化钠和氢氧化钙的性质（二）展示目标：1、认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。2、认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质。3、归纳碱相似化学性质及其原因。（三）自学指导：1、组织学生用5分钟时间，阅读课文P55、P56有关氢氧化钠和氢氧化钙的内容，根据课外查阅的有关氢氧化钠和氢氧化钙的资料，找出氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质及化学性质，了解氢氧化钠和氢氧化钙在生产和生活中的重要作用。阅读课本第57页，很多酸有相似的性质，很多碱也有相似的性质。完成自测题：（1）氢氧化钠俗名______、______、_____。氢氧化钠有强烈的________，如果不小心沾到皮肤上，要用___________，再涂上_____________。（2）解释“潮解”：______________________________（潮解属于变化）（3）氢氧化钠的用途有：______________________________________________________________________（4）氢氧化钙的俗名是______、_______，微溶于水，在水中的溶解度随温度升高而________，其水溶液俗称___________，工业上用石灰石制备熟石灰反应方程式是：________________________熟石灰的用途是_____________________________________（5)其他常见碱的化学式:氢氧化钾_________，氢氧化钡_________，氨水__________2、组织学生用20分钟时间，分8个小组分别探究教材P55实验10-5、实验10-6、P57实验10-7之后组间进行实验交流，并从同型实验中选出1组作汇报发言。采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。二、后教部分：（四）探究学习（一）合作探究1：氢氧化钠的性质（师）多媒体展示：常见的碱1、几种常见的碱（1）氢氧化钠：化学式NaOH俗名：苛性钠、火碱、烧碱注意：氢氧化钠有强烈的腐蚀性，使用时必须十分小心，防止眼睛、皮肤、衣服等与它直接接触。（生）分组做实验10-5：1、用镊子取三小块氢氧化钠。2、观察氢氧化钠的颜色和状态。3、将氢氧化钠放在表面皿上，放置一会儿。4、将氢氧化钠放入盛有少量水的试管中，并用手轻轻触碰试管外壁。（师）组织学生讨论和得出结论。（生）观察实验现象并记录讨论，得出结果：1、NaOH是一种白色固体物质。2、NaOH固体能吸水，可形成其水溶液。3、NaOH固体溶于水放热。（师）取一支充满CO2的软塑料瓶，加入适量的20%NaOH溶液，然后轻轻振荡一下。（生）观察描述现象。（师）为什么会产生这种现象。组织学生讨论和得出结论。（生）氢氧化钠吸收了二氧化碳，使软塑料瓶内气压快速减小，外部大气压把软塑料瓶压瘪。（师）多媒体展示问题：1、NaOH固体表面溶解的原因？2、怎样保存NaOH固体？3、它能做干燥剂吗？（生）交流实验现象记录并讨论，得出结果：1、NaOH固体具有吸水性。2、密封3、能（师）能干燥CO2、SO2气体吗？为什么：（生）交流讨论：不能。因为CO2、SO2与氢氧化钠接触能反应，生成金属化合物和水。（师）请学生写出CO2、SO2与氢氧化钠接触能反应的化学方程式。（生）加深实验印象...
