根的向水性实验改进湘教版六年级科学上册一、实验和器材在教材中所处的地位与作用探究根的向性（即向水性、向地性、向光性）是本课教学的重点。根的向水性实验探究是其中的一个重要环节。实验装置设计的科学性，可操作性是决定学生能否进行科学合理的探究，取得良好实验效果的关键所在。二、实验原型及不足之处实验原型不足之处：实际教学中我们发现教材中原有的实验装置可控性较差。具体表现在学生在实验的过程中不能很好地控制棉条的吸水量，从而造成实验的失败。改进所需实验器材：培养皿、纸巾、发芽的绿豆、小滴管、玻璃杯塑料片、剪刀实验原理和装置说明该实验中的主要原理：植物的根具有向水性的特点。植物的根都会朝着有水的地方生长。经过改进的实验装置可以有效的控制纸巾的湿润程度和水源的方向，从而科学合理地引导学生探究根的向水性。1、将餐巾纸平铺在培养皿中，（可以多铺几层）。用剪刀从中间剪开，放入塑料片隔开。2、用滴管在纸巾的一边滴水，保持纸巾的充分湿润。3、将发芽的绿豆逐一摆放在纸巾的另一边，靠近塑料片，芽的方向与塑料片方向一致。用滴管轻微湿润绿豆，保证其正常生长。4、定时充分湿润绿豆另一边的纸巾。实验过程：实验前实验后实验效果该实验装置的改进，一方面对实验装置进行了简化，减少了教师实验准备的时间。更重要的是实验操作方便，可控性更强，实验效果明显。自我评价：我认为经过改进的实验装置比原实验装置更科学合理，简化了实验程序，操作更简便，可控性强。实验效果明显。具有推广价值。
