鲁迅教学目标小说知识作者简介写作背景朗读欣赏文章结构课外作业第一课时第一部分教学目标：1、学习有关小说的知识。2、了解作家作品、写作背景。3、理清文章结构，学习第一部分。返回一、小说的概念和构成要素1、概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。2、小说的三要素：人物、环境、故事情节（1）小说中的人物大多来自于作者的虚构，这种虚构又往往借助一个或多个现实生活中的人物原型。塑造人物的方法：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环境描写以及正面描写（又叫直接描写）和侧面描写（又叫间接描写）（2）小说的故事情节起着展示人物性格，表现作品主题的作用。一般分为开端、发展、高潮、结局四部分。（3）小说中的环境描写，包括社会环境和自然环境。社会环境：交代作品的时代背景。自然环境：人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。二、小说的分类按小说的篇幅和容量分为：1、长篇小说2、中篇小说3、短篇小说4、微型小说（又称小小说）返回作者简介鲁迅（鲁迅（l881l881～～19361936）著名）著名的的文学家，思想家，革命家文学家，思想家，革命家，，中国现代文学的奠基人。原中国现代文学的奠基人。原名周樟寿，后改名名周樟寿，后改名周树人周树人，，字豫才。浙江绍兴人。字豫才。浙江绍兴人。小说小说集有集有《《呐喊呐喊》》、、《《彷徨彷徨》》，，散文集散文集《《朝花夕拾朝花夕拾》》、、《《野草野草》》等。等。返回写作背景“我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹辛亥革命后农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。返回听录音，完成下列问题：1、给下列红字注音。阴晦胯下祭祀五行缺土鹁鸪獾猪惘然潺潺恣睢颧骨髀愕然嗤笑瑟索吓寒噤黛2、文章的行文线索是什么？可分几部分？每部分的主要内容是什么？返回huìkuàsìxíngbóguhuānWǎngChánzìsuīquánbìèchīsèhèjìndài文章结构小说按时间顺序，以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节。全文分为三部分。第一部分（1-5段）写“我”回故乡。第二部分（6-77段）写“我”在故乡。这是小说的主体第三部分（78-88段）写“我”离开故乡的心情和感受。返回学习第一部分思考以下问题：1、第一自然段为我们交代了什么内容？找出关键的词语。2、把这一部分中关于描写故乡景物和“我”的心情的句子划出来，说说它的作用。3、“我”回故乡的目的是什么？萧索的荒村“冒了严寒”---点明回故乡的时间是冬季。“二千余里”---作者从北京到故乡绍兴的路程。“别了二十余年”是指鲁迅从1898年离开故乡到现在（1919年12月）回到故乡的时间是二十多年了。景象作用天气：阴晦冷风：呜呜的响天：苍黄荒村：萧瑟衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情回乡目的：卖屋、搬家、别他而来作业：1、熟记有关小说的知识。2、抄写生字词。3、预习课文第二部分，找出描写闰土的段落填写下表。闰土少年中年外貌语言、动作对“我”的态度对生活的态度性格特点
