人教版历史必修1教学设计第三单元第7课英国君主立宪制的确立内蒙古通辽市扎鲁特一中梁玉英一、课标要求:了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实,理解君主立宪制的特点。二、三维目标:1.知识与能力:掌握“光荣革命”以及《权利法案》的制定和责任制内阁形成基本史实;理解君主立宪制的含义和英国资产阶级君主立宪制的特点及作用。2.过程与方法:通过对相关材料的分析、比较、归纳、概括,探究学习,发现问题,积极探索解决问题的途径。3.情感态度与价值观:通过学习“光荣革命”,认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性;三、重点难点1.重点:《权利法案》,责任内阁制2.难点:对英国君主立宪制的特征及作用的理解四、教学方法:创设情景,合作探究,自主学习,运用知识五、讲授新课【导入新课】:播放《大国崛起》中有关英国发展的视频资料。教师设问:18、19世纪的英国雄霸世界两百年,成为人类社会发展的领头羊。是什么让英国抢占先机,率先达到近代文明的入口呢?这得益于制度的创新。(一)前提条件1.早期议会学生阅读教材历史纵横内容,找出早期议会形成时间,组成部分及作用。⑴时间:13世纪,《大宪章》的产生⑵组成:上议院和下议院⑶作用:限制国王征税。2.光荣革命学生阅读教材“光荣革命”回答:问题1:为什么会发生资产阶级革命?问题2:最终以什么方式结束?结果怎样?⑴原因:封建专制统治阻碍资本主义的发展。⑵方式:和平手段。结果君主专制制度被推翻展示:17世纪英国社会扫描1649年共和国成立,处死国王查理一世。1660年,查理二世复辟,克伦威尔尸体处以绞刑詹姆士二世反攻倒算1688年,发动政变,“进口”国王,史称“光荣革命”1689年英国议会颁布《权利法案》教师总结:英国革命经历半个世纪之久的艰难历程。共和国成立后,有查理二世的乘机复辟,有詹姆士二世的反攻倒算,但最终君主专制制度被推翻,这说明民主与专制的斗争是复杂而艰难的。(二)建立过程11.确立标志:1689年《权利法案》的颁布为什么?问题探究一:凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力为非法行为。凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱,超出议会准许之时限或方式者,皆为非法。除经议会同意之外,平时在本王国内征募或维持常备军,皆属违法。——《权利法案》请思考:①以上规定限制了国王哪些权利?答:立法权、财政权、军事权。②你怎样理解“革命前是国王的议会,革命后是议会的国王。”答:议会取代国王成为国家的权力中心。③试概括《权利法案》内容,并分析其作用。答:内容:以明确的法律条文,限制国王权利,保证议会的权力。作用:标志英国的君主立宪的确立,代议制形成。教师总结:君主立宪制就是资本主义国家用宪法限制君主权力的政治制度,在这种制度下,君主没有实权,并且要遵守法律,政府必须依照法律来治理国家。本质是法治。从社会转型的角度看,英国从人治社会向法治社会过渡。2.完善⑴、责任内阁制的形成A.发展历程:(教师简单讲述,课件展示)①光荣革命后,出现由国王主持的内阁会议②1721年,首相主持内阁,责任制内阁逐渐形成,沃尔波尔成为第一位首相。B.国王、首相、议会和内阁的关系:方法:分小组活动,一组学生扮演内阁首相,你上台的程序怎样,具备怎样的条件,具有哪些权力?一组学生扮演英国女王,你怎样上台,你拥有哪些权力?一组学生扮议会成员,你如何产生,拥有哪些权力?政治地位如何?一组学生扮演内阁,你怎样产生拥有哪些权力?教师指导学生看书,组织学生讨论。请每组代表回答,让学生对学生的回答进行完善。最后教师用示意图展示、突出重点(责任内阁制),突破难点(君主立宪制的特点)。女王:世袭上台,国家元首,英联邦首脑,武装部队总司令,国教的世袭领袖,法律上任命首相、内阁大臣等,召集、停止解散议会、批准公布国家法律。出席重大国家仪式,统而不治。首相:选举上台,国王任命。必须是多数党的领袖,在下议院拥有多数议席。权力:对议会负责,提名内阁成员,决定国家重要政策,掌握国家行政大权,有权解散议会,使议会重新先举。议会:议会成员选举产生,代表选民...