北京版《沙滩上的承诺》教学设计北京版《沙滩上的承诺》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我为大家整理的北京版《沙滩上的承诺》教学设计，欢迎大家分享。北京版《沙滩上的承诺》教学设计1教学目标：1.认读5个字；分角色朗读课文；能够依据提示把故事讲给别人听。2.结合句子，联系课文内容，体会人物的精神。3.感受小姑娘克服困难、履行诺言、不图任何回报的美好心灵。教学重点：分角色朗读课文；能够依据提示把故事讲给别人听。教学难点：分角色朗读课文；能够依据提示把故事讲给别人听。教学过程：教学要求：分角色朗读课文；能够依据提示把故事讲给别人听。感受小姑娘克服困难、履行诺言、不图任何回报的美好心灵。第一课时一、激发兴趣，导入课题。1.提问，激发兴趣。第1页共8页①谁到过海边，见过大海？②谁见过贝壳？是什么样子的？有哪些种？好看吗？2.放录像。关于大海、海岸、贝壳的解说。教师：刚才大家看了听了，现在请大家说一说（抽两三名学生说。）3.导入课题，板书。二、学生自学课文。1.学生默读课文，思考问题：①课文主要写了谁和谁之间发生的什么事？②画家去捡贝壳去了，小姑娘在干什么？③小姑娘喜爱贝壳吗？为什么画家给她贝壳她不要；贝壳掉在地上，她捡起来，又还给了画家呢？④小姑娘为什么不听老伯伯的劝说，仍旧给画家看东西？2.组织讨论，抽两三名学生回答。（回答问题时，要求学生当众把意思表达完整，师生共同帮助。）3.整体了解课文内容，结构，思考课文写了哪些人，哪些事，以什么顺序写的。三、细读课文，体会感情，享受乐趣：1.学习课文第1段。(1至6自然段）第2页共8页学生轻声读课文。幻灯出示问题：①小姑娘在金色的海滩上干什么？②画家来到海滩，与小姑娘说了什么？③小姑娘答应了画家什么事？组织学生讨论，理解这些问题，在学生回答的基础上，教师点拨。2.学习课文第2段。(7至17自然段）问题：①老伯伯劝说小姑娘回家，小姑娘为什么不听？②小姑娘说了一句很重要的话，找出来，读一读，说说反映了小姑娘什么品质、什么精神？③画家捡了许多贝壳给小姑娘，她为什么不要？④小姑娘又说了一句什么话，反映了她什么品质、什么精神？抽几名学生提问，师生共同帮助。抽学生读一读小姑娘说的话，提问：谁能说说从小姑娘的言谈中反映出了小姑娘的什么？组织讨论。明确：小姑娘摇摇头，把画家的衣服和画夹紧紧搂在怀里。说明了小姑娘是一个诚实可信、说到做到的孩子。第二次小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要。我要回家吃饭啦！”说明了小姑娘听老师话，不随便要别人东西。学生仔细读小姑娘两次说的话，进一步思考。抽两三名学生说说小姑娘是怎样做的，加深理解小姑娘的高尚品德。3.学习第三段。（课文18至21自然段）第3页共8页问题：①小姑娘特别喜欢贝壳，为什么却把落在海滩上的贝壳，一颗一颗捡起来还给画家？②画家为什么惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾？（抽几名学生回答，明确：小姑娘非常喜欢贝壳，但她能记住老师的话，不能随便要别人的东西。画家被小姑娘感动，从心底里敬佩小姑娘的高贵品质，赞赏小姑娘高尚的品德。因此，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。）(2)组织讨论，画家为什么惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了？说说这句话在文章中起了什么作用，反映了什么主题思想。（抽几名同学回答，师生评议，补充完整。）(3)熟读课文第3段。四：总结全文，延伸拓展：1、读了小姑娘的故事，你想说些什么？2、依据课后提示把故事讲一讲五、布置作业：讲故事给家人听。1、摘抄自己感兴趣的内容2、写写读后感板书设计：美好的心灵诚实守信第4页共8页小姑娘拾贝壳替画家看衣服老伯伯劝她回家画家叔叔送贝壳北京版《沙滩上的承诺》教学设计2教学目标：1．流畅地朗读课文。2．理解课文，体会小姑娘的美好心灵。3．向小姑娘学习。教学重点：理解课文，体会小姑娘的`美好心灵。教学时间：第1课时教学过程：一、导入新课今天，老师提个问题，请你们敞...
